鄉村女教師訪學日本：生活即是課堂 教育沒有圍牆新竹獎訪學
時間：2019-06-20 09:48 來源：搜狐 責任編輯：青青
川北在線核心提示：原標題： 鄉村女教師訪學日本：生活即是課堂，教育沒有圍牆|新竹獎訪學 編者按：來自哈爾濱141中學的李愛華老師，是首屆新竹獎教育大獎獲得者，她用科技與愛推開一扇窗讓孩子們看到了更大的世界。此次隨一起教育科技訪學團參訪日本中小學校，李愛華老師說她也看到了不
原標題： 鄉村女教師訪學日本：生活即是課堂，教育沒有圍牆|新竹獎訪學
編者按：來自哈爾濱141中學的李愛華老師，是首屆「新竹獎」教育大獎獲得者，她用科技與愛推開一扇窗讓孩子們看到了更大的世界。此次隨一起教育科技訪學團參訪日本中小學校，李愛華老師說她也看到了不同的教育世界，有許多值得思考之處。
01讓孩子在生活中學會「自我管理」的秘訣
曾在報導上看到過「球賽過後，日本人把球場打掃的乾乾淨淨」的新聞，對於日本人不給別人添麻煩這件事，我早有耳聞，並在這次訪學中真正感受到。
(△長田高中學生在學習中國道家創始人老子的思想)
在訪學的這幾天，我們一起走訪了日本高中的學校，看到了日本孩子們的課程表。為了培養孩子的綜合素質，他們學習多元化的人文課程，比如經濟學，歷史等等，不一樣的是，高中之後，這裡的孩子就不再有思想品德之類的德育課程。當我們問到這樣孩子的思想教育不進行梳理，是否會有一些不好的事情發生時，兵庫縣神戶市長田高中校長向我解釋道：這些事情早就已經在小學和初中進行了，到了高中孩子們更多的是自我管理，他們知道在這個階段需要努力學習參加高考，然後才能進入大學。
把精力前置，從小培養孩子的自主學習意識，學會自我管理，這種教育方法確實比強制性的耳提面命要高效得多。日本小學生的自我管理的意識是從生活中的點滴瑣碎小事中培養起來的，例如日本的牛奶盒，孩子們喝完牛奶會將牛奶盒壓扁，一個班級所有孩子喝過的牛奶盒會有專人進行收集整理，最後整齊的排在回收牛奶盒的地方。
對此，校長還告訴我們說，不僅是回收牛奶盒這一件小事，在日本的學校和家庭中，大人們的以身作則，讓孩子的生活環境中都充滿著「細節控」：「樓梯要有序上下」、「垃圾要分類」、「公共場合不能大聲交談」……
「不要給別人添麻煩」這種教育理念在日本教育中貫徹得十分徹底，也是因為這樣的培養，讓日本不管是多小的學生，都有這種非常明確的「利他之心」，而這種從幫助他人的角度，培養孩子的自我管理能力的教育做法給了我很大的啟發，如果能從生活中的小事，去逐漸培養孩子事事都為他人多想一步的習慣，那麼這不僅是培養了孩子們自律自立等 的品格，對於他們思考問題的維度又何嘗不是的一種開拓呢?
02用「共享作業」鍛鍊孩子的思維能力
這裡的「共享作業」，指的是孩子們一起交流學習後共同取得的學習成果。在到達日本的第二天，我們就到了京都教育大學附屬桃山小學校。桃山小學校最大的特點是信息化技術和傳統文化相結合，在多種信息技術的支持下，學生們組成了學習小組，去攻克自己的學習項目難題。孩子們通過平板電腦找資料、做報告，在一次一次的交流之中，去尋找自己的答案。在講解作業時，老師也會將學生們在課堂上生成的作業投射到黑板上，並且和大家分享。如果誰和誰的意見不一樣，也可以直接在交流環節與之進行辯論。
多人協作式的學習討論讓孩子們的思維在交流之中碰撞融合，一起努力在繁多的知識海洋中尋找自己想要的答案。這種合作式的學習方法，給了我很大的啟發，帶來的最大好處就是讓孩子學習了知識的同時，也極大的鍛鍊了孩子的合作能力、分析能力和思考能力等等綜合性的能力。我一直相信學習中 效的方法不是老師的單方面輸入，而是學生經過思考後的自主輸出。
我在國內使用的「一起中學」APP其實比日本要先進，我的孩子們可以獲得許多優質豐富的學習資源，可以讓孩子們的英語發音更標準，最重要的是提高了他們的學習興趣。但是作為師者，還是更應該關注學習之外學生能力的培養，以及如何利用信息化產品來培養孩子的能力。如果科技只是為了做題或訓練，或者為了應付考試，這樣的教育科技就失去了意義。在看過日本學校的諸多做法之後，我們幾個老師也進行了交流，對於在今後的教學過程當中，如何更好的利用科技提高教育的效率、更好進行個性化教育有了更深的感悟。
03那些學校中的細節，也有大學問
在參訪的日本學校中，桃山小學是我非常喜歡的一所學校，雖然學校的佔地面積不是很大，但是在這所小而精的學校裡，滿眼看到的都是孩子的笑臉，校長和老師們在細節之處給予孩子關心呵護，讓孩子們的成長充滿了幸福感，比如學生的雨傘、書包、泳衣大多都是黃色，因為黃色是最醒目的一個顏色，為了孩子們的安全考慮，很多孩子們隨身戴的、穿的都是黃色。上體育課時，孩子們雖然被要求要自己收拾好所用到的體育器材，但是教師會給孩子們提供一定的隱性幫助，例如器材下面會有小輪子，來方便孩子們整理搬運。
桃山小學也在推行信息化教育，孩子們使用電子產品學習，我問副校長在這樣的科技課堂下是否會擔心孩子的視力問題，副校長說 不會。首先他們對於孩子們的學習時間有著嚴格的把控，不會讓孩子一直對著平板電腦，其次他們在細節之處也做出了調整，比如他們的椅子是根據孩子們成長規律進行特殊定製的，強制孩子們挺直後背，這樣從坐姿上也作出一個調整，也是為了防止學生脊柱彎曲並且可以緩解視覺疲勞，進而達到預防近視的目的。
如果說做好教學工作是所有教育者最基本的責任，那麼這種在生活的細節之處時刻關心孩子們的成長，則是教育中的真正匠心，也是我需要繼續學習努力的方向。
日本人的細心嚴謹，把教育浸透到了生活中的各個細微之處，讓孩子在潛移默化中學習知識自我成長，細節之處不乏溫馨，嚴格之中又充滿自由，這樣充滿感染力的教育方式也為我提供了一種教學思路。正如訪學團謝老師總結時所說：「不同國家的教育各有特色，但是先進的經驗是可以相互分享的。希望這次訪學不是終點而是起點。」
投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請訪問川北在線：http://www.guangyuanol.cn/