用吹風機烘紙 家長供圖
造出的紙張 家長供圖
最先行動的是家長，一個年級約三分之一家長完成了這項作業
記者 黃鶯 姜曉蓉
最近，杭州長壽橋小學教三年級的科學老師布置了一項作業，讓大家用銀杏葉造張紙出來！最先行動起來的是一群家長。李同學的媽媽說，她看到作業不是硬性要求，是自願選做，就沒急著動手。但布置作業後的第一個周末，班級群裡就熱鬧非凡，因為許多媽媽已經造紙成功了。
之前科學老師只是在群裡發了個連結，連結裡有簡要的操作步驟。具體造紙時，有些問題還要家長們根據實際情況想出解決方案。比如，銀杏葉要多少才能造出一張紙？說明中只說撿一籃就可以了，但具體要多大的籃子呢？
撿回去後要求打成細膩紙漿。怎樣才能夠細膩？只是把樹葉簡單地弄碎顯然不夠，達不到細膩的要求。於是，家長們平時家藏的豆漿機、攪拌機、料理機都拿出來了。這樣打出來的紙漿，絕對夠細膩。
下一步，要想辦法把紙漿過濾好平鋪到紗布上。又冒出很多能幹的家長，有的媽媽使出了平時包餃子過濾餃餡的絕活。有人用買來的紗簾之類的工具，把紙漿平鋪在上面。
接下來怎麼烘乾？家長們的辦法更多了，有的用吹風機，有的用烤箱，然後盯著那些紙漿慢慢地吹乾或烘乾。紙終於造出來了，家長們還要指導孩子在上面畫上一些美麗的花朵等。
老師為什麼布置這樣的作業？
有家長說，這樣的作業，如果沒有家長全程協助，孩子很難完成。那麼，布置這項作業的老師是怎麼考慮的？
科學老師餘敏雅說，她帶過好幾屆學生，這屆學生家長對造紙作業的積極性最高，一個年級大概三分之一的家長都完成了作業，她覺得挺好了。餘老師說，之所以布置這項選做作業，是因為科學書《材料》這一單元只讓孩子們學著用餐巾紙再造一張紙的作業太簡單了，而且造的是再生紙，孩子們不能理解真正的造紙過程。
餘老師在浙江小學科學網上發現了用樹葉造紙的步驟，覺得這更貼近真正的造紙過程，所以想讓孩子們體驗一下。結果她發現家長們的玩性很大，紛紛在班級群裡曬自己的造紙過程和造出的紙，結果激發了更多家長的熱情，一起帶孩子造起紙來。
「這樣挺好，可以讓周末過多呆在興趣班上課的孩子們課餘生活豐富一些，他們可以和家長一起撿樹葉，打漿、烘乾，也能讓孩子更深入地接觸大自然。當然家長如果沒時間，我也覺得很理解，所以布置作業時就說是選做。
「另外，家長幫助孩子造出的紙，我也不會拿來比哪個好哪個差，只要做了我都會鼓勵，哪怕孩子拿來的是一堆碎片，我也跟孩子說很好，畢竟嘗試過，然後大家可以一起分析碎掉的原因。」
作詞作曲、做機器人、做稻草人……
現在有不少作業都是家長參與
長壽橋小學的餘老師布置的造紙作業，雖然過程複雜，不過趣味性、體驗性很強，家長和孩子的參與熱情都比較高。
不過，昨天我們採訪了其他學校的一些家長，有不少爸爸媽媽吐槽，現在學校高難度的作業太多，很多都需要家長參與，做PPT、手抄報已經算是入門級的了。
小丁媽媽，孩子正在上幼兒園中班。前段時間，幼兒園布置了一項作業，要求大家寫一首歌，歌詞裡要體現出幼兒園愛健康愛運動的精神。小丁媽媽說：「寫歌詞還好，但交上去後老師說歌詞不錯，讓我再給歌詞譜下曲。我五音不全，哪裡會譜曲啊？最後我找到孩子音樂興趣班的老師幫忙才算完成任務。」
一位媽媽，孩子已經上小學，但幼兒園的一項作業讓她印象很深：「有一天收到老師的信息，有一項作業是做一個稻草人。稻草是孩子從幼兒園帶回來的，我們看著一堆稻草發愁，哪裡會做啊。後來還是請一位當美術老師的朋友幫忙的，扎了一個稻草人。」
學校的科技節也是不少家長頭疼的事。一位媽媽，孩子上三年級，她說：「學校前段時間舉行科技節，主題是機器人。班級群就有家長曬出一個視頻，他們做了一個機器人，通過操控機器人可以把東西夾起來丟到杯子裡，我們都驚呆了。這樣的作業孩子一個人怎麼能完成呢？為了這個活動，爸爸們基本都出手了，這時候，學物理和編程的爸爸就佔優勢了，前後忙了一個星期，才算交上去一件像樣的作品。」
家長對學校布置作業的不理解，一位小學班主任說，自己也是孩子家長，雙重身份讓她對這個問題有更多的思考。
「有的作業可能是家長沒跟老師溝通過，以為老師做了很高的要求，其實有時是家長想多了或者對自己要求過高，太追求完美。只要溝通充分，家長明白老師布置某項作業的意圖，就不會產生太多怨言。」
一位小學老師說：「在我看來，很多老師布置作業初衷都是好的，有些作業對孩子的成長確實有好處。這其中需要老師把要求放低一些，真的讓孩子自己做，這也是一種進步。」