在上一節裡面，我們講解了一種很常見的寫作方法點面結合法，以及這種方法在哪一類的作文裡面比較常用。這是一種比較常用的寫作方法，在我們寫到環境時，基本都會涉及 。如果同學們還沒有學習掌握，可以點擊文末查看上一節的內容。
今天我們來學習另一種比較常見的寫作方法：正面描寫與側面描寫。
可能很多同學都聽說過正面描寫與側面描寫，可是怎樣算是正面描寫，怎樣又是側面描寫並不是很清楚。
所謂正面描寫，就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描繪出來。所以又叫直接描寫。
而側面描寫也叫間接描寫，通過對周圍人物或環境的描繪，來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。所以又叫間接描寫。舉一個例子，「這個人幾天沒洗澡了，身上很臭」，這是直接的正面的描寫。我們也可以間接地通過周圍人物的描寫來寫他，如「大家經過他的身邊，紛紛掩著鼻子而走」，體會一下，各有各的妙處。
我們結合例子來說明，這是一篇入選過七年級課本的《王幾何》，文章精彩生動，對人物的刻畫非常鮮明。其中就運用到了正面描寫與側面描寫相結合的方式。
從小學跨進初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節幾何課時，大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室裡，心中充滿了好奇和渴望。
幾何老師會是怎樣一個人呢？
鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這麼快？全班同學大吃一驚，教室裡更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。
可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭髮都在微笑！【正面描寫】
矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。
太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧？全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！ 【側面描寫】矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背後的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。
……
同學們注意看：「矮胖老師一句話不說，……甚至每一根頭髮都在微笑」，這一段就是對王幾何老師的正面描寫，寫出了他外形外貌上的特點。
「全班同學再也忍不住了……一齊哄堂大笑！」這一段就是側面描寫，通過同學們的反映與表現，寫出了王幾何老師外形給人的感覺與印象。
這樣兩段描寫，突出表現了王幾何老師的特點——長相幽默。