三歲的豆豆有一個壞習慣，就是看到其他的小朋友有新的、好玩的玩具，就會一把搶過來，抱在懷裡不放，然後把別人的玩具拿回家。
有一天，表妹來家裡玩。開始的時候，豆豆還讓著表妹，沒一會，他就不幹了，自己的玩具都不給表妹碰。表妹帶來了一個漂亮的公仔，豆豆看到了，跑過去把公仔從表妹的手裡搶了過來。
表妹不樂意便和豆豆爭搶起來，然後，豆豆用力把表妹推倒了，表妹隨即嚎嚎大哭。豆豆媽媽聽到哭聲趕緊跑過來，生氣地把豆豆手裡的公仔奪了過來還給表妹妹。
小區裡有幾個和豆豆同齡的小朋友，大家經常在一起玩。而豆豆特別能搶玩具，每當他搶了別人的玩具，大人們就會拿其他的玩具去哄被搶了的孩子。
豆豆媽經常教育豆豆不能搶別人的玩具，要友好相處。但是無論媽媽怎麼說都不管用，豆豆還是一如既往地搶別人的玩具，搶不過就會又哭又鬧，這時候，人家的家長看到了這種情況一般都會勸自己的孩子讓著豆豆，把玩具讓給他玩一會兒。
令人費解的是，豆豆媽每次帶著豆豆去文具店或商場時，他對各種文具和玩具都沒有多大的興趣。可是去到幼兒園，他看到其他小朋友很好看的學習用具或者好玩的玩具，就很想要，並且經常是不由分說，上去就搶。
為此，豆豆經常和小朋友發生爭執，挨老師的批評。然而，即便拿到自己想要的東西後，豆豆也不會格外喜歡和珍惜，總是隨意地扔在角落裡。
媽媽經常對他說，如果有自己喜歡的玩具，可以告訴媽媽，到時給他買，不能隨便搶別人的東西。即使這樣，豆豆還是改不了搶別人玩具的毛病。
豆豆這個年齡段的孩子，還處於自我意識的時期，剛剛建立「我」的概念，還不能正確地區分自己和其他的事物，更不會站在別人的角度上思考問題。
3歲左右的孩子，他們心裡會認為，不管誰手裡的玩具，都是我的，我可以隨便玩，因此，就會出現看到別人拿什麼就上去搶的行為。
如果孩子長期以往，不顧他人感受、不為他人著想，勢必會影響孩子與他人之間的社交關係發展。父母需要對孩子進行正確地引導，而不是強制地從孩子手上奪回玩具就了事。
那麼，對於經常搶玩具的孩子，父母應當如何引導呢？
在孩子搶玩具時，我們應當深入了解孩子搶玩具背後的原因和動機，根據美國經濟學家凡勃侖的研究，他發現了一種奇特的消費傾向，就是某個商品的定價越高，越能受到消費者的青睞，人們反而越容易購買。
心理學家把這種現象稱之為「凡勃倫效應」。對於孩子來說，也有這樣一種心理：玩具越不是自己的，孩子越覺得好。
比如有一個玩具，平時根本沒人玩，一直安置在角落裡，孩子看到了也不玩。當有一個孩子拿起來玩時，他就覺得這個玩具好，認為這個玩具好玩、有趣，就會想方設法地搶到手裡自己玩。
類似的情況在生活中是很常見的，比如說，有的人本來自己都擁有某樣東西，但是看到別人也擁有，就覺得別人的好，甚至有一種怪異的思想：「別人家的孩子」「飯是別人家的香」等。
因此，父母一定要注意自己的教育方式和方法，正確對待，並有意識地進行引導，避免孩子的個性朝不良方向發展。
孩子搶奪玩具的行為並不是蠻橫霸道、不能教育的。如果孩子強行搶走別人的玩具，父母要馬上介入，並告訴孩子：那是別人的玩具，想要玩必須得徵得別人的同意才行。
在經過勸說後，如果孩子既不去和玩具的主人商量，又霸道地不歸還，媽媽就要強行把玩具還回去，給他樹立這樣一種觀念：搶別人的東西是不對的。
當孩子搶玩具成了習慣，就會面臨這樣一個後果：其他的小朋友都不喜歡跟他一起玩，也會失去好多朋友。
這種情況下，父母可以讓他體驗由此帶來的失落感，同時告訴他：因為你總是搶別人的玩具，人家就不跟你玩了，以後不能搶人家的玩具了。
同時，可以鼓勵孩子和小朋友一起玩或者輪流玩，讓他體驗到合作遊戲帶來的愉悅感，孩子也就學會分享和合作。
當孩子搶奪玩具時，父母可以試試以下三個方法對孩子進行引導：
1、教孩子分清物權
孩子年齡小，理解能力有限，不能清楚地分辨事物的所屬關係，這個理解需要一定的過程，因此，在日常生活中，父母要讓孩子認識自己的東西，同時也讓他記住屬於別人的東西，教會孩子分清物權。
孩子的記憶力是很厲害的，不僅能認識並記住屬於自己的東西，還會強烈地維護自己的東西，往往還會把不屬於自己的物品也誤認為是自己的，尤其是他喜歡的，更是迫不及待地要抓在手裡。
因此，幫孩子分清物權能從根本上解決孩子搶奪玩具的行為，讓他明白，不能隨便搶別人的東西。
2、教孩子禮貌地說出自己的要求
對於3歲左右的孩子來說，表達能力還未完善，對於自己想要的東西，還沒有辦法完全說清楚，因此，直接搶過來是最有效的辦法。
因此，對於孩子的搶奪行為，父母在及時制止的同時，也要教他用文明的語言禮貌地說出自己的要求，來杜絕他搶奪別人的東西。
比如可以和孩子這麼說：「寶寶想玩這個玩具對不對？那我們不能去搶別人的哦，那樣子是不對的。你和哥哥說，可以借給我玩一下嗎？我玩一會就還給你。」
孩子並非天生就喜歡搶奪東西，只是他不知道如何用正確的方式方法去借。所以，父母應當教會孩子說出自己的要求。
這樣不僅加強孩子的禮貌觀念，也讓他明白，講文明懂禮貌才能成為受歡迎的孩子。
3、幫孩子建立交換的意識
當孩子搶奪他人的玩具得不到時，孩子的心理是這樣的：不給我？那我就搶過來。此時，父母應當及時提醒，禁止用否定性的評價，更不要要喝斥孩子。
可以指導孩子建立交換的意識，為他積累交換的經驗，從而教孩子不再搶奪。比如，文中豆豆的媽媽，可以這麼提醒豆豆：「豆豆，你想玩一下表妹的公仔對嗎？那好，豆豆用自己的玩具汽車和表妹換過來玩一下吧。」
相信有禮貌地交換玩具玩耍，孩子會很樂意的。當孩子有了第一次成功交換的經驗之後，以後也會樂於用這種方式跟小朋友交往。在為孩子做了一次引導後，就要支持、鼓勵孩子自己去進行交換，來提高他的語言表達能力和人際交往能力。
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作者簡介：池沐，多平臺原創作者，專注親子教育，用溫暖的筆觸，寫深情的文字，做精益父母，關注我，一起攜手成長！