特級校長解讀北京「停課不停學」:中小學下周網上「開學」

2021-01-12 北晚新視覺網

「停課不停學」，不是要求每一位老師都要當「網紅」，更不能給所有學生下達必須天天盯電腦的「硬指標」。針對教育部針對「停課不停學」做出的七問七答，北京市16位市級特級校長和老師給出「京版」解讀。

此前，北京市教委也明確表示，「網課」將超量供應，但學生家長應該限量選擇，尤其是班主任和任課老師應該成為最佳「導購」，引導各自學生按需選課。2月17日起，本市中小學生開始「線上」學習。教育部門明確，延期開學是假期的延續，各校均不得以任何形式集體組織上新課，也不得舉行任何形式的線下教學活動和集體活動。

各校不得組織上新課

開學、考試可以延期，但孩子的成長容不得一點兒延遲。市教委表示，真正的「停課不停學」就是要滿足好孩子源源不斷學習的需求，儘可能減少孩子的成長損失，堅決反對「線上滿堂灌」。

2月17日，原本是北京中小學開學日，各區教委、各校老師已做好準備，當日起，指導中小學生「線上」學習。教育部門同時也明確，延期開學是假期的延續，各校均不得以任何形式集體組織上新課，也不得舉行任何形式的線下教學活動和集體活動。

雖然不同學段學生的學習成長需求差異非常大，小學、初中、高中，低年級、高年級、畢業年級等不同學生群體的學習狀態各有不同，但是「線上滿堂灌」的做法將被亮紅牌。「北京的『停課不停學』絕不是簡單的給學生一套網課，對著屏幕從早看到晚，而是提倡本校老師、本班班主任結合自己學生學習特點，篩選學習資源，指導學習內容。」市教委新聞發言人李奕建議老師要加強對學生的線下指導，特別是藉助這個契機，引導學生努力嘗試線下的自主學習。

古城小學校長葉豔認為，學校要結合學生的年齡特點，指定專人對眾多的學習指導資源進行必要的篩選，把篩選出的學習資源按年級分類推薦給教師；教師要將學校篩選出的學習資源過目了解，結合所教年級學生的心理特點和認知特點，結合學生居家學習遇到的實際問題，擬定出學習策略和方法推薦給學生。我們確保學生每天在線學習不超過1小時，線上更多的是指導，把更多時間用於線下學習。

初高三複習計劃「三不能」

市教委給畢業班的老師和學生提出三點注意事項：複習節奏不能亂、複習過程不能斷、複習資源不能泛。作為學生，無論是否有疫情，是否延遲開學，原有的複習計劃都應該有條不紊的進行。這個時候面對大量免費資源如潮水般湧來，對於考生來講，一定要在老師、家長的分析指導下，選擇對自己最有用的資源，避免盲目選擇。

其實不僅針對畢業年紀，「停課不停學」的任務之一就是讓每個學生都能夠獲得量身定製的學習「營養餐」。中關村一小根據年段、學科特點通過「自主學習單」等形式落實學習任務，培養學生自主學習能力和自我管理能力。

古城小學校長葉豔表示，除了身體的成長、知識的增長，還要關注孩子家國情懷、社會責任感等方面的成長。

中關村三小校長劉可欽認為，每一個重大真實的事件，對於正在經歷中的學生而言，都是培養其世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。抓住這些關鍵，通過教師團隊的設計和引導，用項目學習的方式、用研究的眼光看待正在發生的歷史，學會思考，學會形成自己的觀點，都是一堂堂很好的生活大課。

［支招老師］

直接甩線上資源的老師吃「黃牌」

「停課不停學」對老師的工作提出了更具體更細緻的要求，尤其是為班級的每個學生提供覆蓋德智體美勞各方面的精準教育供給，這對學校的管理和老師的教學工作都是極大的考驗，也是提高教育治理現代化水平的具體體現。市教委表示，那些不做篩選直接把線上資源甩給學生、機械照搬網絡課程的行為，都是不負責任的做法。

對外經濟貿易大學附屬中學校長劉國雄認為，在線學習與在校上課最大的不同就是教師不能像過去那樣「抓」學生，因此自主教育、全員管理、家校協同顯得更為重要。

自主教育，就是要實現由「管」到「不管」的提升，真正發揮學生居家學習的自主性；全員管理，要求老師細化分工，確保「一生一導師」，落實班科老師「網絡聯席會」制度，實現全員育人；加強家校溝通，老師要讓家長做到「五個」知曉：知曉設計理念、知曉時間安排、知曉課程設置、知曉課堂表現、知曉情緒狀態。此外，還需要加強全過程監督、評價、反饋，形成管理閉環，及時解惑、答疑，確保「停課不停學」效果最大化。

［支招家長］

家長要成為最親密的老師

如果說學校的班主任和老師承擔著隔空教育的重要作用，而作為孩子第一任老師的家長，則要成為特殊時期孩子最親密、距離最近的老師。

房山區良鄉四小校長李紅蓮認為，與以往的假期比，居家生活的孩子們更需要社會交往、運動，需要豐富的生活樣態。

「對於很多家庭來說，很少有如此長的時間陪伴與如此近的距離接觸，這對於良好親子關係的確立是難得的機會」。為了幫助家長提高陪伴質量，李紅蓮校長沒少花心思：例如把家庭遊戲推薦給家長，讓家長拿來就用；針對孩子玩手機問題，建議家長設立手機驛站統一管理……

在海澱實驗小學，每個孩子都要獲得「居家成長」。學校利用微信平臺，及時給家長以指導和幫助，讓孩子們積極行動、「花式隔離」：豐富知識學起來，各門才藝練起來，親子運動做起來，家務勞動幹起來……將家庭變成第二課堂，將隔離期變為成長期，孩子們不失去快樂、不虛度光陰、不辜負成長。

來源：北京日報客戶端 | 記者 劉冕

圖片來源：北晚新視覺

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