自從事鋼琴教學至今，已近二十年了。我發現，凡是鋼琴進步順利者，都與家長的良好配合有關。
當見到木子的時候，只見他侃侃而談，落落大方，5歲多的他給我的感覺很紳士，並說自己喜歡鋼琴。剛開始學琴，他表現很認真，伶牙俐齒，表達能力特別強，每每見了我都有說不完的話。有時候我不忍心打斷他，有時候我只能說「咱們下課再說這些好嗎？」他也會表示同意。我跟他講的樂理知識他學得很快，頭腦很靈活，識譜也不錯。
剛學琴幾節課，家長就為孩子買了琴在家裡練，這是正確的學琴方式。買了琴，對於木子來說如虎添翼，每次回課都順利過關。我也給他的教學規劃是，初中前拿下10級。
暑假考級，當教他音階和琶音時，他老是彈不好，反覆了多次。對於這麼小的孩子我有足夠耐心，但是小小的木子卻說「今天我彈不會就不走了」眼睛溼潤著。這是一個五六歲孩子表示學好琴的決心！不得不說他是一個毅力堅強的孩子！
當他學習巴(二)的時候我們加了視奏，按他的能力彈兩頁視奏沒問題，但是他就是不喜歡，很排斥，還說，老師它怎麼不成調啊？我告訴他這是認譜的，之後他沒有再說什麼，每次都認真地彈，數的拍子也正確。
有一次木子爸爸送孩子來學琴，課後問我，老師孩子學得到底怎麼樣啊？你看他彈這個(指著視奏)怎麼光蹦豆彈不成調呢？我找出癥結所在了，原來他是受爸爸的影響。於是我跟他爸爸解釋，他學得很好，我們的視奏是讓孩子認譜的，提高視奏能力的，一開始會蹦豆，時間長了就會認得非常快了，這要有一個過程，如果彈曲子的話，《基礎》《演奏》上有。他爸爸聽了就明白了。孩子從此以後也乖乖認譜練《視奏》了。上節課他媽媽反應現在數譜不著急了，這是好的表現！
木子媽媽也非常支持兒子學琴，為了鼓勵他練好琴，她把孩子彈的考級曲作為手機鈴聲；為了激發孩子獨立自主學琴的能力，每當孩子練琴的時候她就拖地。好聰明的媽媽！
木子媽媽也非常支持我工作，每次活動積極參加，而且還為孩子們拍照。每次上課木子媽媽都高高興興地來，老師交代的事情都一一做好，老師的建議積極採納，老師的意見欣然接受，用積極的情緒感染孩子。給木子和媽媽排練四手聯彈，兩周他們就合的有模有樣的了。木子交費的時間有點尷尬，我們通常是8月15放假，他是8月14號交費。今年暑假，他們裝修房子感覺很緊張，說先交一部分，我也爽快答應了，但是當她得知我要去學習時，她把孩子外出的活動取消了，省出錢交了學費，在此也感謝木子媽媽做出的感人決定！
木子的姥爺和姥姥經常不辭辛苦地帶孩子來上課，見了我也非常客氣，總是把「鄧老師您操心」「鄧老師辛苦了」掛在嘴邊，讓人感覺好溫暖。
有如此配合的家長，不愁孩子學不好鋼琴！
木子的家長為我們大家樹立了榜樣。學琴雖然是孩子自己的事，但是家長也要為孩子創造條件，用積極的情緒去影響和帶動孩子，多多鼓勵孩子，對孩子有信心，對老師要信任，這樣孩子才能學好鋼琴！