機械工業教育發展中心 鄭麗梅
職業教育的目標是為企業生產、經營、服務一線培養高素質技術技能人才。隨著科技進步和產業轉型升級，現代企業所需要的技術技能人才,已不僅是「實踐性、操作型」的技能型人才,而更加注重具有良好職業精神和道德素養、具有可持續發展能力的高素質人才。2014年6月，李克強總理在接見全國職業教育工作會議代表時指出「要把提高職業技能和培養職業精神高度融合」。近日，教育部為貫徹落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》，制訂印發了《教育部關於深化職業教育教學改革 全面提高人才培養質量的若干意見》，專門強調要將職業技能和職業精神的融合放在更加重要的位置。
一、將加強職業精神培養上升到利於經濟社會可持續發展的高度去認識
當前，我國職業教育進入快速發展時期，無論從院校數量、在校生規模、年畢業生數量等都達到前所未有的水平，成為國民經濟發展的重要人才支撐。職業教育培養什麼樣的人才關係到國家整體人才的質量，直接影響經濟社會的發展。從社會和企業對人才的需求來看，企業越來越看重員工的職業道德和職業精神，他們更希望職業院校輸送的學生具有良好的愛崗敬業、遵守紀律、注重安全、講求合作、務真求實等職業精神，理解和認同企業文化，這是企業的立業之本和保持良性發展的必要條件。當前經濟發展進入新常態，新一輪科技革命和產業變革與我國加快轉變經濟發展方式形成歷史性交匯，在經濟全球化背景下，企業越來越注重以文化、素質作為企業的軟實力，來提高核心競爭力、參與市場競爭和國際競爭，21世紀的經濟格局很大程度上取決於文化力的較量,為在新一輪競爭中搶佔先機,發達國家紛紛將提高文化力作為國家發展戰略。我國經濟發展既面臨大有作為的重大戰略機遇期，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴峻挑戰，重視加強文化素質建設,以提升競爭軟實力，是戰勝困難取得勝利的重要基礎和保障。社會經濟發展需要具備良好職業道德和職業精神的高素質人才，加強職教學生職業精神和道德素質的培養，使之具備社會和企業發展所需要的精神和道德基礎，以及自我提升的發展能力，是企業生存和發展的需要，也是經濟社會可持續發展的需要，因此要將加強職教學生職業精神的培養，作為提升人才培養質量的關鍵點和突破口。
二、將加強職業精神的培養與人的全面可持續發展相結合
近年來，隨著國家對職業教育的重視和投入，專業建設、課程改革、實訓基地建設等硬體方面得到了快速提升，但對學生的職業精神、人文素質等軟技能的培養效果還不十分明顯，一些畢業生出現就業取向功利化、誠信意識淡薄、缺少敬業精神、工作揀輕怕重、反覆跳槽等現象，既影響企業的發展，也影響學生自身的長遠發展。
隨著市場競爭的日趨激烈，整個社會對從業人員的職業精神要求越來越高。作為準職業人的學生，職業精神的培養同專業知識的學習和職業技能的提高一樣,是其走向社會、立足社會的重要條件。職校學生如果僅僅具備「做事」的能力，滿足崗位的基本技能要求,將很難出色地、富有創造性地完成崗位工作，同時也將會影響自己職業生涯的可持續發展。如果把企業所希望得到的工作成果作為一個結果函數的話，那麼職業精神就是影響一個人能力發揮的係數。一個人能力發揮的程度，往往取決於他所具備的非智力因素，即思想認識、責任意識、職業理想、職業觀念等職業精神，職業精神愈強，能力發揮程度也就愈高。反之，如果職業精神低下，即使有再高的職業能力，也無法獲得希望得到的結果。如果一個人具有錯誤的思想認識，不負責任甚至嚴重失職，還可能給企業和社會帶來難以預測的危害和不可估量的損失。因此，加強學生職業精神的培育，是對學生成長成才的一種責任，為學生畢業、實現就業及就業後的可持續發展提供堅實的保障。
三、加強職業精神培養需要注重產教融合、校企合作
產教融合、校企合作是發展職業教育的核心，職業精神的培養也應該通過產教融合、校企合作予以深化和有效實現。職業院校應通過不斷深化產教融合、校企合作力度，積極構建基礎知識、專業技能、職業素質、職業精神全面均衡的課程培養模式。在實際教學過程中，應鼓勵學生積極深入企業現場實習，除了進行必要的技能訓練和崗位鍛鍊，更重要的是深入了解企業文化和企業精神，將書本上的職業精神變成可感知、可觸摸的東西，深入體會企業文化、核心價值觀、團隊合作精神、管理理念、服務意識，競爭意識、激勵創新意識、民主平等意識等企業思想文化的精髓，逐步增強學生的企業認同感和社會責任感，學生在職業實踐的基礎上了解和理解職業精神，在融入企業的過程中踐行職業精神，把職業素質和職業精神逐漸內化為學生的自主意識和行動。
目前，職業院校都在積極採用各種方式對學生進行職業精神的培養，希望廣大職業院校能夠進一步轉變觀念，創新思路和方式方法，以人才培養為中心，面向市場，面向社會，按照未來職業人的要求，加強對學生職業精神的教育和培養，使其能夠適應社會和企業需求。職業院校應以提高學生職業素質為出發點和落腳點，著眼於學生未來的職業發展，著眼於社會和企業對職業人的素質要求，通過校企合作，培養、提高學生的職業精神，為學生努力學習提供可靠的動力，提升學生對職業認可的信心，從而為樹立職業理想奠定基礎。