部編版四下第四單元習作《我的動物朋友》講解

小朋友們好，這裡是陳老師的語文課堂。

今天呢，讓我們一起學習部編版四下第四單元習作《我的動物朋友》。

一看到《我的動物朋友》這個題目，也許有很多小朋友要暗自開心：不就是寫動物嗎？真是小菜一碟！沒錯，對於中段，即將上高段的四年級小朋友來說，寫動物絕對不在話下，但是為什麼你的作文交上去，老師退回來讓你重寫呢？

這就是沒有認真審題導致的！

拿到作文題目，小朋友們可千萬別著急動筆！

我們先來認真審個題目，這可不是一篇簡單的寫動物作文，它第一步需要我們創設情境！創設情境！哦，原來這裡有個坑，如果你沒有創設情境，那麼你的作文百分之百就要被退回來重新寫！

書本上給了我們三個情境，是供我們選擇，當然你也可以自己創設一個。

那陳老師今天就以書本上舉例的三個情境為例，講一講我們如何審題和動筆。

情境一：

陳老師指導：如果你選擇了情境一，在這個情境中，有兩個重點：分別是「我最喜歡」，你要突出你和小羊的感情深厚。可以通過具體事例；第二個「請小夥伴幫忙找一找」，那你要把小羊的特點（外貌）作為重點，但是寫外形，不能千篇一律，要抓住你家小羊獨一無二的外形特點；

情境二：

陳老師指導：如果小朋友選擇了情境二，請鄰居幫忙餵養，那麼在你的習作中要重點突出小狗的特點，尤其是吃食特點。

情境三：

陳老師指導：情境三的話，是請同學收養，那不僅僅只是簡單地介紹貓咪的吃食特點，還需要講講小貓的生活習性，比如說居住環境，活動規律，飲食習慣，休息，睡覺，玩耍等。

當你選擇好情境之後，你就可以從多個方面去介紹你的動物朋友啦！

陳老師給大家畫了思維導圖，是不是更加一目了然呢？

選擇哪一種情境，就是決定了你這篇習作的重點是什麼哦，所以寫作文一定要有詳也要有略哦！

好啦，我們現在已經決定好情境，也知道從哪幾方面去介紹動物朋友啦，接下去，我們要學會如何布局謀篇，讓自己的作文脫穎而出！

首先，咱們一起回顧一下第四單元我們學習了哪幾篇課文呢？看看會不會對我們自己寫作文有啟發呢？在四年級下冊的第四單元，我們一共學習了三篇課文，分別是《貓》、《母雞》、《白鵝》。這三篇課文都是在寫動物，那這些作家們是如何寫他們熟悉的動物呢？是如何表達對動物的感情呢？

比如，老舍《貓》

如何寫熟悉的動物？

貓的性格實在有些古怪（中心句，總起句）。

寫法指導一：作者先用中心句進行總寫，再分寫特點的表現，突出了貓咪「古怪」的性格。

寫法指導二：作者運用典型事例，還通過對比手法，表現了白鵝「高傲」的特點。

如何表達對動物的情感？

寫法指導三：作者運用了擬人化手法，不僅僅只是把小動物當做一個小動物，更是當做了家裡的一個成員，可見作者對貓十分喜愛。

課堂總結：

1、介紹動物外形的時候，不僅要抓住特點，還要按照順序來寫，比如從整體到局部，從上到下等。這樣表達會更加清楚和有條理；

2、介紹動物朋友特點的時候，要根據創設情境合理安排習作主次，主要的內容進行詳寫，次要的特點進行略寫，同時採用總分結構進行；

3、在描寫動物的時候，不僅僅只是敘述，還要加上比喻，擬人，排比等修辭手法讓作文更加生動，字裡行間要表現我對動物朋友的喜愛之情。

習作思維導圖提綱

好啦，以上就是這篇習作的全部內容，小朋友們快點動筆來寫一寫吧！

寫完之後，記得同學之間互相評一評，看看你的習作是否符合要求哦！