大家是否支持體育課形式多元化呢？首先，當然是好事，不希望都總拿「貴族學校」來說事兒。一方面，很多人已經說了，這是一個公立學校；另一方面，開設多種多樣的體育課並不是一個特別新鮮、特別難做的事情，並不一定需要體育老師們都是專門的項目科班出身、場地都是完全專業的場地。
類似的事情，其實我自己就經歷過。我當時就讀的是一所還算不錯的公立高中，體育課除了田徑統一上一學期外，其餘學期都是選修自己想上的科目。
不過像羽毛球一般選不上（因為羽毛球場很少），桌球也需要調劑，而足球則報的人總是不夠——這和後來上了大學後的體育選課格局也很像。印象中，高中可選的體育選修課包括：足球、籃球、排球、桌球、羽毛球、網球、武術、體育舞蹈、輪滑，此外好像還有一兩項我沒關注過的項目。
學校排課並不難，大家先填報幾個意向，然後教務處用排課軟體統計完了，就可以開課了。當時足球、武術和輪滑應該是專門聘的老師，其他項目就用的現成的老師，而且更早的時候，在九十年代，大中城市的一些中小學校，就已經開展過選修性質的課程。
那時候「培訓班」還不像現在這樣熱火朝天，或者說，教育還沒有如今這般地產業化，學校反倒承擔了更多的文化課以外的教育任務。這樣的課程通常是在下午，既包括音體美課程，也有一些趣味類和競賽類課程。說這些是想說明，體育課引入選修，以及引入網球、輪滑、武術這些並不是特別新鮮、罕見、高端的做法。
再想想體育課不多元的話一般做什麼，被佔課，田徑，做操，體能健身，備考。可能有些學校會搞出「統一的多元」，也就是大家同學一項運動。但這樣其實有些浪費資源以及難以普適，更何況這其實也已經是某種意義上的「多元」了。
體育本身是一個很大的門類，按照德智體美勞的說法，它似乎應該可以和整個文化課體系對標，但是實際上我們只覺得它是一門課程，所以也就習慣於它的單，更準確地說，是「劃一」。
大家經常喊著要重視體育，無論家長、學生、老師、專家、政府都這麼說，但是真正落到實處最主要也就是「體育中考」，除此之外呢？中考畢竟只能體現「體育」成果裡相當相當有限的一部分，如果體育就是為了拿那個中考分，那比學九門文化課就為了拿中高考分可能還要更加局限。理想狀況下，我們首先應該做好體育課程教學與學生日常鍛鍊這兩部分。
而體育課程多元化，個人以為幾乎是稍具規模、稍有條件的學校做好這兩部分的一個很基本的部分。然後，我們應該讓學生們真正學到長期受益的體育技能，這也尤其需要各種各樣的「項目」。最後，更「務虛」一點，學生們應該從體育教學中感受到快樂與充實，增強團隊合作能力、意志力等等，這些，也都不是一般意義上的「統一」的體育教學達到的。
最後，從反面來考慮，在我們現今的社會背景下，是讓全日制公立學校也能教授多元的體育項目好呢，還是讓想學、想玩多元的體育項目的學生只能去社會培訓機構好呢？我個人傾向於前者。雖然我同樣認為，專業機構也不可或缺。
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