《植樹的牧羊人》教學設計
執教人：李芬
教學目標
1.繼續練習默讀，在整體感知文章、了解基本內容的基礎上，爭取提高閱讀速度，並勾畫關鍵語句。
2.精讀中間敘述部分，了解牧羊人的人物形象，感受人物精神和人格魅力。
3.結合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。
教學重點
1.繼續練習默讀，在整體感知文章、了解基本內容的基礎上，爭取提高閱讀速度，並勾畫關鍵語句。
2.精讀中間敘述部分，了解牧羊人的人物形象，感受人物精神和人格魅力。
教學難點
結合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。
教學方法
A引導啟發法
B講授分析法
C課堂討論法
D學習小組探究法
E學生自主學習及成果展示法
課時安排：1課時
教學過程
一、導入新課
同學們，你們讀過這篇文章了嗎？我來檢測一下你們的閱讀情況，請一位同學到黑板前來，其他同學合上書本，我們一起來聽寫文章的詞語。這篇文章，編者給五個詞語做了注釋，分別是：乾涸、坍塌、不毛之地、溜達、山毛櫸。我們來聽寫這五個詞語。
（設計意圖：這五個詞語的聽寫，既可以檢查預習效果，又可以帶動學生對文章內容的理解，感知荒原的特徵，揣摩牧羊人種樹的畫面。但平時許多學生在預習的過程中，往往不看或不細看注釋。這樣導入，我就可以再次順理成章地引導學生認識到我們在讀書的時候應該要學會關注課文的內容以及頁下注釋，頁旁註解，課前預習提示，課後思考探究等現有的助讀資料。）
二、把書讀薄——進入文本，梳理情節
1.學生初讀課文。要求：快速默讀課文，不出聲，不動唇，不指讀，不回顧，一氣呵成讀完，把握文章大意，完成閱讀積累表。
2. 學生再讀課文。要求：默讀課文，梳理本文的故事情節，圈點勾畫出文章的關鍵語句，精彩之處以及個人的疑難之處，完成課後思考探究第一題的表格。
三、把人讀厚——細讀文本，分析人物
結合文本，完成下列兩項活動。
1．【拍攝製作紀錄片】
為了樹立典型，弘揚精神，法國政府為植樹的牧羊人舉辦了一個新聞發布會。
新聞發布會後，當地電視臺覺得這個新聞事件很有宣傳報導價值，打算拍一期「傳奇人物紀錄片」，如果你是該紀錄片的導演，你最想拍攝製作的是故事中的哪個鏡頭？並說說拍攝理由。
（設計意圖：結合課後思考探究第二題，引導學生關注文章中直接描寫，間接描寫的語句，分析人物形象）
2.【擬寫頒獎詞】
假如設紀錄片播出後，他的故事廣為流傳，成為法國家喻戶曉的人物，並成功當選「感動法國十大人物」。請結合他的事跡，精神為他擬寫一段頒獎詞。
（設計意圖：通過這兩項活動，充分調動學生參與課堂的積極性，但又能引導學生緊扣文本，分析人物形象，讓牧羊人的形象在孩子的心目中變得豐滿起來）。
四、把情讀透——探究主題，認識牧羊人植樹的意義
學生以小組為單位，合作探究。
1．作者在文中說「這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇蹟！」，你覺得老人是靠什麼創造奇蹟的？在創造奇蹟的過程中，他失去了什麼又得到了什麼？
明確：只有懂得取捨，才有奇蹟；只有忍受孤獨，才有奇蹟；只有自信，才有奇蹟；只有嚴謹，才有奇蹟；只有內心純淨，才有奇蹟；只有堅持，才有奇蹟；只有堅韌，才有奇蹟；只有樂觀，才有奇蹟；只有熱愛，才有奇蹟……
2．連結寫作背景，拓展延伸
這篇文章是作者於1953年應美國《讀者文摘》雜誌專題「你曾經見過的最非凡、難忘的人是誰」的約稿而寫的。文章打動了編輯，他們就派人去尋找文中描寫之地，卻發現那個地方根本不存在這麼一位老人，稿子就被退了回來。可是沒多久這篇文章就風靡許多國家。你認為這虛構的故事，為何能打動人呢？你覺得作者為什麼要虛構這個故事，虛構這個人物呢？
拓展延伸：《愚公移山》的故事 《平凡的世界》裡孫少安的經歷
（設計意圖：許多教參都著重解讀牧羊人的堅持，毅力，精神，但我想在此基礎上，引導學生再從另一個角度來解讀牧羊人植樹這一行為的意義——小人物的小力量和大勇氣，大情懷。牧羊人用他的小力量與大勇氣改造了自然，創造了生命，種植著希望和幸福，也實現了自己平凡人生的價值。而其實我們都可以是生活中的牧羊人，用我們手裡的「鐵棒」和「木棍」去「種植」。我想如果引導學生充分意識到了這一點，那麼學生也能更好地認識到現階段該如何實現自身的價值——心懷勇氣，把生活中的每件平凡的事做好。）
五、課堂總結
1.讀了這篇文章，你有什麼收穫呢？可以從寫作技巧、情感態度等方面來談。
2.教師寄語：親愛的孩子們，生命的長河是無止境的，每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。希望這篇文章，這節課能引發你們的思考，願你們往後餘生，始終熱愛生命，熱愛生活，心懷勇氣，用自己小小的力量，舞出精彩，舞動奇蹟。
六、作業套餐
1．微寫作
我們所處的社會也有很多默默「種樹」的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，並寫出你的評價和感受。
2.推薦閱讀
路遙《平凡的世界》
七、板書設計
作者簡介
李芬，海口江東楓葉國際學校語文教師，熱愛生活，熱愛語文，熱愛閱讀，熱愛寫作。曾在海口市美蘭區中考語文備考會上執教作文複習課《筆尖的舞蹈》，在海南省中考語文備考會上執教名著閱讀複習課《一書一世界》，獲「海口市美蘭區青年教師說課比賽」一等獎，獲「第八屆全國初中語文教師基本功大賽」現場課二等獎及最佳教學設計獎。長長的路，慢慢地走。深深的愛，淺淺地說，願在語文的世界裡盡情徜徉，邂逅更多美好，遇見更好的自己。