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寶安區102間創客實踐室正式授牌!VR、3D列印、機器人...等你來開發
教育信息中心創客工作負責人在報告中指出2019年全區已建成學生創客實踐室數量達102間，28所學生創客實踐室被評為「深圳市學生創客實踐室」。依託創客實踐室，區中小學校多元化發展創客課程，目前，全區102間創客實踐室共開設創客課程200多項。並針對不同方向開發出相對專業、系統、具有特色的創客課程體系。在創客隊伍建設方面，通過開展系列論壇以及專題培訓提高創客導師的業務水平與綜合素質。
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青島市中小學創客教育聯盟為安順捐贈人工智慧教育設備
青島市中小學創客教育聯盟、青島市中小學人工智慧教育聯盟向安順實驗學校捐贈了首批人工智慧教具。未來，兩個聯盟還將在聯盟學校和愛心企業的支持下為安順捐建人工智慧教育實驗室、培訓人工智慧教師、培訓機器人學生戰隊。首批人工智慧教具捐給安順實驗學校安順是青島定點幫扶城市，教育幫扶是其中非常重要的一個方面。
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光明中小學創客節開幕,「小創客」現場展示,這些作品太亮眼
近日，由光明區教育局主辦，光明區教育科學研究院承辦，中科創客學院、光明區實驗學校協辦的「2020年深圳市光明區中小學創客節」舉行開幕儀式。現場，光明區教科院院長彭紅玉分享了光明區科創教育取得的成果。光明區教科院積極普及科技知識和創客教育，每年舉辦科技節、創客節活動，為師生提供「分享理念、互學互鑑、攜手共進」的機會。她還鼓勵同學們繼續保持努力奮進的學習態度、爭做追光少年；期望教師們通過指導學生創客課題的研究，培養學生的創客思維；希望各校重視創客教育，培訓科創人才，打造光明教育的金字招牌。
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賦能創客教育,EduBrain 教學分析產品亮相長春創客嘉年華!
2018年9月15日至16日，第六屆全國中小學 STEAM 教育大會暨長春市首屆中小學創客嘉年華活動在長春市實驗中學舉行。本屆創客嘉年華由長春市教育局、吉林省電化教育館主辦，通過開展創客秀場、創客工坊、創意製造比賽等多種創客活動，旨在激發中小學師生創新熱情，提高師生信息技術應用水平和信息素養，推動長春市創客教育的開展，共計吸引了全市46所學校、700餘名師生的積極參與。
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創客教育怎麼樣好不好?
創客教育怎麼樣？創客教育是為了培養學生的實踐創新能力(教育目標)，以「創意、整合、實踐、分享」等創客精神(教育理念)為指導，在創客空間(教育環境)中，主要採用正向和逆向項目教學(教學方法)開展的虛實融合的造物學習活動(教育活動)，本質上是一種工程教育(教育本質)。
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天威3D列印築夢創客教育,走進北航等410多所高校
天威3D列印築夢創客教育，走進北航等410多所高校 隨著創客教育的深入推廣，越來越多學校為加速教育改革、創新課堂教學，倡導教師將3D列印技術融合課堂教學，以提升教學效率
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小學生玩轉科技 爭當「創客」達人
12月19日上午，長沙市井圭路小學第二屆創客節活動上，學生們用手掌拍打體驗「非牛頓流體實驗」。 萬能創意鍵盤等10餘個創客項目在學校操場上集中展示，1383名學生按年級順序全部參與到創客節活動中來。「3D列印好神奇啊!」在3D列印筆展區，學生們如同擁有了「神筆」，一個個化身小馬良;動手「鑽木取火」體驗一把原始人的創客……每個項目展示位前都被孩子們圍得「水洩不通」。
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首屆中國南方中小學創客教育論壇在深圳召開
11月12日，由中國南方創客教育聯盟、廣東中瑞創教育科技有限公司聯合主辦，深圳市福田區教育科學研究院和福田中學承辦的首屆中國南方中小學創客教育論壇在深圳市舉行。來自北京、上海、重慶、湖南、湖北、江西、安徽等省市及廣東省各地市的高中通用技術教師以及中小學科技教師共300多人歡聚一堂，暢談創客教育。
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創客、創客教育和創客空間是什麼
現在中國的教育觀念一直在改變，而且也一直吸收國外比較好的教育理念應用於中國學生的教育上來。這讓很多人經常會聽到「創客」、「創客教育」、「steam教育」等外來文化概念，究竟這些概念是指什麼，格物斯坦小坦克具體來做名詞解釋。
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威布創客講堂丨《3D列印從0到1》走進南大
2017年3月14日，威布創客講堂《3D列印從0到1》在南京大學仙林校區正式開課。此次課程，由威布三維聯合南京大學計算機科學與技術系，以計學分公開選修課的方式面對南京大學全校同學開課。 南京大學計算機科學與技術系的陶燁老師首先向同學們介紹了威布三維和威布創客講堂。
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紅嶺中學園嶺初中部 優質創客教育為每個孩子成長助力
從校本課程到創客實驗室，從3D列印到智能無人車，紅嶺中學園嶺初中部的學子們在國家、省、市區各類科技與創客類比賽中屢屢獲獎。把科技創新貫徹到了點點滴滴，這少不了同學們的聰慧和努力，更離不開學校先進教育理念、優質教師資源和強大硬體條件的支撐。
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青島市中小學創客教育聯盟、中小學人工智慧教育聯盟到安順市實驗...
11月19日，青島市中小學創客教育聯盟、中小學人工智慧教育聯盟、青島馬志平名校長工作室主持人馬志平等一行10人，到安順市實驗學校舉行人工智慧教具捐贈儀式。 青島九中校長、名校長工作室主持人馬志平，安順市委教育工委副書記、市教育局黨組成員劉方芳，以及安順市教育局相關科室、安順市實驗學校相關負責人參加捐贈儀式。 捐贈儀式上，安順市實驗學校工作人員對來自黃海之濱美麗半島-青島市名師團的到來表示感謝。
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少年創學院與鯊魚公園戰略合作,推出創客教育產品sharkmaker
而我國，在目前平均一所中小學裡只有一個科學老師的名額，這個科學老師的名額很多情況下由歷史、美術等老師帶教的現狀裡，是中國中小學生匱乏的科學知識學習，以至於未來在科技領域裡不能比肩的優秀人才。所以，創客教育也需要從小抓起，在孩子們擁有無盡想像力的年齡段裡，給予技術知識的支持，讓他們的想像有科學依據，讓想像落地生根，讓我們的孩子在未來科技領域佔據有利競爭力。
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Stem教育和創客教育的區別是什麼
創客一詞由來已久，隨著近年來開源軟硬體、3D印表機、網際網路等技術的成熟與普及，創客門檻大幅降低，教育工作者希望藉此培養更多具備創客意識的學生，提升將想法變現的能力。因此，創客教育由社會文化性因素引發，後被引入教育體系並受到重視。
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中國機器人創客教育創新聯盟成立
《中國機器人創客教育創新聯盟成立》以「發展 協同 創新」為主題的2019中國(徐州)機器人創客教育協同創新暨中國機器人創客教育創新聯盟成立大會19日在徐州市藝術館召開。中國機器人創客教育創新聯盟由中科院、清華大學、北京師範大學、中國礦業大學、智能聯盟等業內產學研界知名機構和企業共同構建，在中國產學研合作促進會的指導下，為培養幼兒和青少年思維創新和動手能力提供全新的平臺。全國高校、研究院所、國內機器人創客教育企業代表300餘人參加會議。
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「創客·潮頭」2020年湖北省中小學電腦製作創客項目線上展示交流...
教育創新創客央館文件·實踐活動指南中央電化教育館關於學生信息素養提升實踐活動在湖北省中小學電腦製作線上展示交流活動組委會領導下，活動仲裁組精心運作，多次組織網上論證會、研討會、安排會、反饋會，對接會，創意智造、掌控未來、智造展評三大團隊，發揚創客團結協作的精神，高標準完成了活動任務。科技教育形態創新。創客團隊結合抗疫實際，充分利用線上優勢，構建「雲展示」、「雲互動」、「雲評價」環境，發展科技教育活動形態。
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培養學生創新精神和實踐能力:南陽二全學校創客中心亮相!
點亮你的創客夢，校園裡的心動為全面推進素質教育，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，提高學生的人文素養、科學素質，進一步激發學生積極參與科學研究、技術開發、學科競賽等各類社會實踐活動的創新熱情，培養學生創新精神、和實踐能力，南陽市第二完全學校初級中學特建設
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創客教育賽道的風還在吹嗎?聽聽業內人士怎麼說
那麼2020年的現在，創客教育賽道怎麼樣了？創客教育的出路在哪裡？01、創客教育該如何定義？關於創客教育到底是什麼，學術界並沒有給出一個普適的定義。但一般認為，創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數位化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
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南灣湖中學創客社團結碩果
「全國中小學電腦製作活動」以普及信息技術教育，帶動教育現代化，實現我國基礎教育跨越式發展為戰略目標。旨在豐富中小學生學習生活、激發創新精神，培養實踐能力，全面推進素質教育，鼓勵廣大中小學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇於創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養「發現問題、分析問題和解決問題」的能力。
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比拼科技「智」造 助力數字廈門 廈門市第三屆中小學創客大賽今日...
、實驗連環創客、物聯網創客、創客社團評比、創客教育金牌講師等九大項目中比拼高科技「智」造。來自思明小學第二次參加市創客大賽的張庭赫和鄭詩瀚同學這次設計的作品是校園進出智能一體通道系統，張庭赫同學告訴記者，因為看到學校出入人員較多，測量體溫的工作量較大，所以才想設計這樣一個系統。在他設計的系統中，學生在經過校門口時會進行數據統計，在達到一定人數時進出系統將自動打開，通道內還設置了溼度檢測器，當空氣溼度達到一定值會自動開啟除溼風扇。