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為什麼說細節決定成敗
朱延華
「細節決定成敗」,這句俗語本意是用來勵志的,說的是細小的事情會決定大事的走向,提醒人們要重視微不足道的小細節。1485年,英王理查三世與亨利伯爵開戰爭奪英國王位。戰鬥開始前,馬夫為理查三世備馬掌釘,結果貼片用盡了,釘子也不夠,馬夫卻非常不耐煩地反覆催促,戰馬馬掌少釘了一顆釘子就上了戰場,在戰鬥中,理查三世因馬掌脫落馬失前蹄摔下馬來,打了敗仗,丟了王位。
「細節決定成敗」這句俗語,套用在作文寫作上,也是非常恰當的。文學寫作也是以細節為生命的,好的文學作品,其細節描寫一定是和文章的主題、人物的性格相一致的,一定是具體的、生動的、鮮活的。本次點評的徐子雯同學《我的爺爺》一文,之所以值得推薦,很重要的一點,就是細節描寫非常好。還有全班同學一起寫沈老師活動,也都因為細節描寫把沈老師柏老師寫得特別傳神。
爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆老師,這些人都是青少年同學們最為熟悉的人,熟悉的不能再熟悉了,對自己好到不能再好了,很多同學們寫起這些最親最熟的人,往往會寫出「偉大」「無私」「博愛」「崇高」等褒獎歌頌的抽象詞彙,雖然議論性評價性的話語寫出很多很多,文章卻並不好看,人物形象還是單薄、扁平的,甚至千人一面,根本看不出這是誰的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆,根本看不出這是哪一位老師。最根本的問題,就在於沒有關注到人物細節特徵,沒有寫出「這一個」人的獨特性。
細節是「描繪人物性格、事件發展、自然景物、社會環境等最小的組成單位。」徐子雯同學在《我的爺爺》一文中寫出來的爺爺,「嚴厲、不苟言笑」的形象,是用這樣的細節來展示的:「他的眉頭常常皺成個『川』字」,「使我的小夥伴們特別害怕他,看到他不敢打招呼就急忙溜走了。」讀者一看這些文字,就會覺得這個爺爺如在眼前,非常生動形象。講到爺爺對作者學習的關心,文章寫了夜裡發現爺爺帶著老花鏡檢查作業的細節,這個細節寫得溫暖。正是這個感人的細節,讓我決定要推薦這篇作文,也獎勵徐子雯同學在班級進行了範讀。
有人會問,朱老師,你說的都對,只是說起來容易,可真正到寫作的時候,就不容易想出這些細節了。在作文中進行細節描寫難嗎?說難也難,說不難也不難。朱老師為什麼在講寫作秘訣時不用名家名篇舉例,總是用我們普通學生自己的作文來說,也是要用實際行動回答這樣的經常性提問,我們普通同學,只要稍微用點心,掌握一點技巧,就很容易寫出好的作品來。作文中的細節描寫從哪裡來呢?
作文中的細節應當中記憶中來。作文不同於文學創作,往往要求在規定的時間內完成一定字數的作品,作文寫作需要養成瞬時完成的習慣,而文學創作則有很多時間去準備,可以去體驗生活,可以去採訪採風,可以去查找資料。作文寫作,往往和應試有關,時間緊,限制多,因此,作文中的細節,主要靠記憶來實現。
記憶裡怎麼會有細節呢?這就需要我們重視平時的積累。在日常的生活中,我們要學會做有心人,注意觀察,注意感知,徐子雯在文章中寫出來的看到爺爺熬夜改作業的細節,就是因為作者心思特別細膩,善於觀察,善於感知,對人對事有一顆好奇心,也非常關心他人。做人,最怕的是無感,對萬事萬物都沒有感受,那就很可怕了。因此,要學會有感,能夠感知生活,感知他人,感知內心,有這些感知,就能為寫好作文的細節描寫做好生活積累。
學習感知,還需要多閱讀多思考。春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,感知生活,需要一定的知識文化和審美素養的積累,沒有知識文化的積累,人的眼界是窄的,是模糊的,不一定能分得清好壞、美醜、善惡,更不一定能看清人物、事件、事物的細節。這就需要我們多讀書,多讀文學作品,多思考,多感悟。只有自己眼界寬了,才能看到更多的細節;只有自己思想深刻了,才能感悟到更多的細節;只有自己的審美水平提升了,才能發現更多習為為常的細節。
觀察,是把握細節的重要方法。在日常生活中,我們要有意識地鍛鍊自己的觀察能力。上周四上課,朱老師布置大家認真觀察和體會沈老師的上課,就是想通過這種有意識的練習,讓大家學會觀察,學會理解,學會比較。從昨天到今天,朱老師一下子收到那麼多同學發來的作文,每一位同學寫出來的沈老師,都特別像沈老師,有的同學把沈老師和柏老師進行了非常好的比較,這些比較和描寫之所以成功,最根本的原因就在於細節描寫。
張雨涵同學在文章中寫道:「她說話聲音很兇,一點也不像她的外表,記得有一次,她來我們班看早讀課,我們班聲音讀得很小,然後她張口就來,沒有聲音嗎!然後說完她就走了。」每一位聽過沈老師上課的同學,讀到這幾句話,一定會感到特別親切,特別是這一句:「她張口就來,沒有聲音嗎」,因為熟悉,所以就感覺栩栩如生,特別傳神。
「沈老師,不太高的身高,她有著一頭烏黑的長髮,小臉蛋,不大不小的眼睛上面架著一副眼鏡,臉上還有一顆痣,但是這顆痣並不影響她的美貌。」張帆同學對沈老師外貌的描寫非常生動,特別細膩,即便原來不認識沈老師,讀了這段文字,也能大致想像沈老師的模樣。
沈老師一定是非常嚴厲的,在每一位同學的筆下,都有不同的細節描寫。秦媛同學的細節描寫非常精彩:「沈老師是扎著馬尾辮,第一眼見到老師,覺得她有點嬌小,可通過這幾堂課覺得是一個不太好惹的女老師。」劉欣宜同學的記憶中:「第一次見面覺得她是一位幹練的老師,總是兇兇的樣子,給人一種職業女性的距離感。」劉思伶同學則是這樣描寫沈老師的嚴厲的:「也可能是沈老師怕自己太溫柔的話管不住我們的原因,才裝作兇兇的。」李馨同學在比較了沈老師和柏老師之後寫道:「比較時候,發現她是一個小小的爆發力很強的老師,而且比較有威懾力。」
同樣的人物特徵,在不同作者筆下,細節描寫一點都不一樣。「第一次見到沈老師是在班級門口,當時沈老師剛進來的時候,我以為她是我們班新來的同學。」這是袁文靜同學筆下的沈老師。「沈老師可能是我見過的最不一樣的女老師,她有嬌小的身材,根本就不像一位老師,像一位弱不禁風的女子」,這是姜文茜同學眼中的沈老師。「我覺得沈老師好像和我們一樣大的小朋友,沈老師瘦瘦小小,可可愛愛的。」這是石文倩同學筆下的沈老師。
周悅同學的眼光特別獨特:「其實我比較注意的是沈老師的腿/呲牙,哇塞,她真的好瘦啊,尤其是那腿,真的是羨慕嫉妒恨啊/壞笑,我本以為王穎的腿夠細了,直到看見沈老師的腿我才知道什麼叫細。」我這些可愛的學生們啊,一旦喜歡起老師來,總是能找到老師的各種優點的。從周悅的這段話,也讓我想到,我們學生要想學會觀察到細節,很重要的一點,就是要有愛心,對身邊的人和事多一些友愛善良的心意,就能觀察感知到很多他人發現不了注意不到的細節特徵。
本次寫作沈老師,同學們都非常細心的觀察和體會到沈老師和柏老師的人物性格特徵和形象特徵,較為準確地進行了細節描寫,很多同學用詞精準到位,讓人讀了不禁拍案叫絕。沈老師柏老師看到學生眼中筆下自己可愛的樣子,看到學生那麼喜歡自己,那麼敬畏自己,那麼期待自己,那麼留戀自己,一定會非常開心吧。沈老師柏老師的實習馬上就要結束了,就把同學們的這些未經修改未經掩飾的純真文字,送給兩位實習生,祝福沈老師柏老師前程似錦。
我的爺爺
徐子雯
(上次讀莊宇星同學的作文有感而發,寫了篇我的爺爺。)
今天,爺爺給我買了一雙皮手套。這雙手套呢它很是老土,一點都不時髦。但是卻讓我的心無比的溫暖。
我的爺爺平日裡是個嚴厲、不苟言笑的人,他的眉頭常常皺成個「川」字,也正是因為他的性格,使我的小夥伴們特別害怕他,看到他不敢打招呼就急忙溜走了。老一輩的人卻很喜歡和爺爺相處,他們覺得爺爺是個有學問的人,感情上的事、遇到困難的事總是會找爺爺幫忙。爺爺很節省他不喜歡買新衣服穿,可就算是他的衣服穿的再舊也看不出一點灰塵。
爺爺的職業是個電工,所以他經常跟我強調做事一定要細心,不要馬馬虎虎的。小時候由於我爸爸媽媽工作較忙,所以輔導我學習的重擔就落在了爺爺的肩上。我的爺爺酷愛數學,在我小學的時候對我的數學尤為關照。爺爺總是說我笨,對於簡單的應用題頭腦也總是轉不了彎,他也常常因此唉聲嘆氣,氣的連連搖頭。即便是這樣,爺爺對我的數學還是很上心。某一天夜裡我走出房間想去上廁所,看見爺爺的房門沒有關緊,一絲微弱的光透了出來,我從門縫裡看到爺爺正戴著個老花眼鏡趴在桌上,通過小檯燈微弱的燈光檢查著我的作業。我推開門,爺爺看到是我,便用筆指著作業本,說他在紙上整理了我的錯誤點和解題方法,讓我明天好好看一看,爭取下次別犯同樣的錯誤,就讓我趕緊去睡覺了。我也說了一句讓爺爺趕緊去睡覺的話,就退出了房間,不知不覺眼眶紅了起來。
爺爺喜歡給我講故事,講他的故事。爺爺說他特別喜歡學習,但是因為文化大革命,不得已停止學習,幹起了農活。等文化大革命結束後,卻把學的知識忘的差不多了,所以他和我講,一定要好好學習,把他的遺憾給補起來。
每次吃飯的時候爺爺都會把好吃的菜留給我吃,推辭著說自己不喜歡吃。當我成績有進步時,爺爺會為我做可口的蛋包飯。他也總是這樣,照顧著我,為這個家無私奉獻。
我的爺爺是一個平凡的人,但是他會把最好的呈現給我。這雙手套我也會用心珍藏。
我們的沈老師
張帆:
沈老師 不太高的身高 她有著一頭烏黑的長髮 小臉蛋 不大不小的眼睛上面架著一副眼鏡 臉上上還有一顆痣 但是這顆痣並不影響她的美貌 哈哈哈 她還有一個櫻桃似的小嘴巴 她的腿超級的細 感覺她現在也就80多斤吧 她上課的樣子可真的是沒話說 時而嚴厲 時而溫柔 上她的課真的是有趣極了 她講的內容也特別細 我喜歡上她的課 因為可以感受她的嚴厲她的溫柔 這就是我心中的沈老師。
秦媛:
今天第一節和第二節是語文課 ,這堂語文課是由沈老師講的《美腿與醜腿》。
沈老師是扎著馬尾辮,第一眼見到老師,覺得她有點嬌小,可通過這幾堂課覺得是一個不太好惹的女老師。
我覺得沈老師和柏老師的區別有:柏老師是一個可愛可敬的老師,同時給課堂上帶來了一些生機。沈老師是一個看起來嬌小型的,但她又給人一種精明強幹。
這堂課不像之前的上的課,它比較有活力的,有興趣的,之後沈老師給我們看了幾分鐘的視頻。隨後就下課跑操了。
石文倩:
第一次見到沈老師是在班級門口看見的,剛開始以為是旁邊幼師班的同學呢,就並沒有問好,畢竟不認識嘛。
我覺得沈老師好像和我們一樣大的小朋友,沈老師瘦瘦小小,可可愛愛的。她有著一張可愛的娃娃臉,這樣你會以為她非常溫柔吧,接觸過後你會發現她是一個擁有可愛外表,但其實是一位非常嚴厲的老師。
上課的沈老師是一位認真聽同學回答問題,幫助我們解決問題的一位好老師。沈老師帶著眼鏡,板著一副面孔,我希望沈老師不要一直板著一副面孔,多笑笑。
因為接觸不多,所以寫不了多少了。
劉欣宜:
記得上節課,沈老師來我們班上課,上課的內容是課文美腿與醜腿。在沈老師上課之前,朱老師問我們喜歡哪一位語文老師,有的人說了柏老師,也有人說了沈老師;但好像大多數人說的都是柏老師,因為說柏老師的聲音大過了沈老師,這也讓坐在後面的沈老師有些尷尬與失落。
開始上課了,沈老師收起了當時尷尬的樣子,走上講臺開始她的講課,美腿與醜腿。想想為什麼大家會說是柏老師呢,可能是因為柏老師比沈老師要溫柔吧!柏老師在上課的時候,有一種給人她在裝兇兇的樣子對待我們,哈哈哈哈,她那裝兇的樣子,在我的眼裡覺得可愛極了,可能總是聽金老師親暱的稱呼她為小柏老師吧,所以總覺得她是那麼溫柔與可愛。她有時上課還總是會緊張,但每次也會迅速的調整自己的狀態,想起開學的時候她第一次上課,那個講話聲音幾乎啥都聽不到,太小了;但也只有那一次,自那以後她的每節課的聲音音量都讓我們聽的特別清楚。總覺得柏老師的每一節課都讓我們看到在一步步進步的她,也讓我覺得生活無論在什麼地方都該一步步向美好的方向發展,一步步的去進步,直到最後成為優秀的自己。
而沈老師可能是因為接觸的不多,所以大家對她的喜愛沒有柏老師多吧。說到沈老師,第一次見面覺得她是一位幹練的老師,總是兇兇的樣子,給人一種職業女性的距離感,也總感覺她並不是喜歡學生才做的老師,但可能只是我自己這樣覺得吧,我把我的感覺悄悄的寫在作文裡,朱老師你可別告訴沈老師呀,有一種我在背後吐槽沈老師的感覺,總感覺這不是我一個學生該說的話,嘻嘻。
在每次我們回答過問題後,兩位老師都有一點給人感覺一模一樣的地方,在我們回答過問題後,她們總是會先誇一句,緊接著就是一片吐槽,這讓人的落差感有點大呀。
兩位老師都是有責任心、敬業的老師。也值得我們去尊敬與學習。
姜文茜:
沈老師可能是我見過的最不一樣的女老師,她有嬌小的身材,根本就不像一位老師,像一位弱不禁風的女子,她上課津津有味,聽的我每分每秒都關注她,不關注也不行,因為她的聲音太吸引人注意了,看她那嬌小的身材,和我們這些五大三粗的女人比起來,好溫柔哦,說真的,她有時候真的挺兇的,我記得我以前的女老師一個個長的跟什麼似的,個子高高的,身材胖胖的,只有沈老師身材矮矮的,身體細細的,根本就不像一個老師的樣子,像小朋友一樣,我覺得沈老師是一位不一樣的老師。
周悅:
一開始見到沈老師的時候,我以為是個溫柔的女老師,直到她開口說話,我立馬就懂了,原來人不能看表面,其實我比較注意的是沈老師的腿/呲牙,哇塞,她真的好瘦啊,尤其是那腿,真的是羨慕嫉妒恨啊/壞笑,我本以為王穎的腿夠細了,直到看見沈老師的腿我才知道什麼叫細。
其實看表面,不知道的人還以為是個學生,然後她站在講臺上開電腦的時候才知道是個語文老師,說明沈老師還是很年輕的,她上課的樣子跟她平時有了很大的差別,因為感覺她很嬌小,風一吹就能倒的,沈老師的課我們聽的還是津津有味的,她跟學生之間互動,學生們也挺配合的。
沈老師的聲音還是挺大的,搞(方言,「像」的意思)喇叭似的。我發現沈老師不怎麼愛笑,反正我每次看見她,她都是一臉很嚴肅的表情,其實沈老師要多笑笑,說不定更顯的平易近人,讓學生能敢跟她交流。
對沈老師了解的也只有那麼多,希望在以後的課堂能更加了解沈老師。
袁文靜:
第一次見到沈老師是在班級門口,當時沈老師剛進來的時候,我以為她是我們班新來的同學。
沈老師身材適中,中等的眼睛,老師的臉小小的臉上還戴著一副眼鏡。她雖然有一個可愛的外表,但其實是一個嚴厲的老師。上課非常地認真嚴謹上課的時候幽默風趣,在你回答問題時會認真的傾聽,會幫我們解決生字詞的拼音問題。
我們班的語文課有的時候是沈老師上的,她和柏老師不太一樣,上課搶答的時候柏老師會準備獎品,而沈老師只是進行得分比賽。
沈老師上課會板著一張臉,沈老師笑起來還是很好看的,但沈老師好像不怎麼愛笑。
沈老師上課聲音洪亮並帶著嚴厲的語氣。
這就是我眼中的沈老師。
劉思伶:
沈老師,從外貌來看,很年輕的樣子,說是年齡小,怎麼小呢,看著像個學生。沒和她接觸過或被她教過,應該都會把她當成學生吧。
雖說看著比較年輕,但是教學上卻一點也不馬虎。沈老師挺盡職的,就是很多人說沈老師太兇了,相比於柏老師,看著的確挺兇。我覺得或許是沈老師皺眉的原因吧,其實沈老師也挺溫柔的,挺好說話的,她笑起來的樣子也是很好看的。也可能是沈老師怕自己太溫柔的話管不住我們的原因,才裝作兇兇的。
沈老師在上課的時候也是很認真的,每個知識點都講述的很細膩,通俗易懂。總之嘛,沈老師人挺好的,就是要多笑笑呀。
張雨欣:
上個星期最後一節語文課,我本以為是柏老師來上的,在上課時候呢,來的卻是沈老師,每次上語文課之前我都會想今天到底是誰上課的,一會兒是柏老師,要不就是沈老師,要不就是朱院長,讓我都不知道下面上的是哪一課,唉!沈老師剛來我們班的時候,我還以為是哪個班同學呢如果沈老師和柏老師兩個人非要選一個的話,我可能會選柏老師,因為柏老師上的比較有興。不過呢,沈老師上課也還好,就是上課聲音比較小,但是這星期沈老師上課的聲音大了,沈老師上課的的做法和我們初中老師上課的做法差不多,上課還會讓我們覺得沒有興趣,沒有讓我們覺得上課有精神有興趣。可能是我自己覺得吧,我還是覺得柏老師上課比較讓我有上課的興趣
李馨:《我們的沈老師》
今天的這節語文課不太一樣,她是我隔壁班的語文老師沈老師來幫我們上的,同樣是語文老師,我們肯定會拿她和我們班的柏老師做比較,比較時候,發現她是一個小小的爆發力很強的老師,而且比較有威懾力。我們班的柏老師太溫柔了,而且非常的可愛,善良大方,她還會給我們同學準備很多的小禮物。沈老師看著很嬌小,但是很嚴格,古代有句俗話叫做嚴師出高徒,相信就是這個道理,她那節課給我們上的是美腿與醜腿,那節課教會了我們,思想不要過於偏執,而是要把思想打開,放到更長遠的地方,更開闊的視野,沈老師的課堂雖然沒有那麼幽默風趣,但是講的內容也稱得上是精彩絕倫,每個老師上課都有每個老師的好處,都有它有趣的地方,我們應該用心去聽,用心去感受,因為每節課都是老師認真備課得來的結果,我們要給老師最起碼的尊重,上課要好好聽講。
莊宇星:《沈老師,柏老師》
沈老師星期四來我們班上課了,小小的個子,強大的智商,她的課上我們都是嚴肅上完的,沈老師帶著圓圓的眼鏡,瓜子臉,可是給我們一種特別的感覺。
沈老來我們班上過幾次課,這個學期說快也不快,說不快也快,其實在這幾個老師中,我還是比較喜歡柏老師的,她雖然有時候嚴格了,可是語文課上她在講臺上,落落大方的樣子給人一種舒服的感覺,希望柏老師可以一直做我們班語文老師,開學第一次看見柏老師,就喜歡她,開學看著柏老師那忙碌的樣子,我發QQ給她,讓柏老師不要太累了,柏老師說了沒事的,我就覺得柏老師特別好。
希望柏老師一直做我們班語文老師。
張雨涵:
沈老師是隔壁班的一位語文老師,她第一次來我們班上課的時候,我覺得她特別小,也蠻白的,還戴了個眼鏡,顯得她更小了,穿的也蠻像學生的,感覺不太像老師。
第一眼看到這個老師,感覺應該會蠻好相處的,因為她看起來文文靜靜柔柔弱弱的,結果一說話就改變了我的想法,她說話聲音很兇,一點也不像她的外表,記得有一次,她來我們班看早讀課,我們班聲音讀得很小,然後她張口就來,沒有聲音嗎!然後說完她就走了。
她有時候帶我們班上課也一絲不苟,態度認真,每次上課前都會讓我們先把課文閱讀一遍,上課時候啊,還會給我們講一點小笑話,開拓一下課外知識。
沈老師和我們們班的語文老師相比,沈老師上課會更加跟我們有一些互動,還會開開玩笑話,比較可愛,柏老師上課很認真嚴謹,搞得我都不敢動了 ,其實我蠻喜歡這兩個語文老師的,因為她跟我們年紀相差幅度不大,所以可能會比較親近吧。
蔣文萱:
記得第一次見沈老師,她來我們班聽柏老師的語文課。第一感覺是其他班級的同學來聽課。後來才知道她已經成為一名實習老師啦,因為她的樣子小小的,穿著打扮也像學生。讓人感覺她的性格是柔柔弱弱的,說話柔聲細語的。後來她給了我們上一節課,完全不是她外表的給人看到的樣子,她的聲音非常的洪亮,一開口說話的時候,完全沒有弱不禁風的樣子。可能就是一個「女漢子」了。
今天她來給我們班上課,朱老師每次上課前都會講一些話,今天也不例外,朱老師讓我們仔細觀察一下上課時沈老師的樣子,同學們都說好滴。
上課鈴響了,沈老師讓我們先安靜一下,先大概把課文的內容閱讀一下,讓我們找出每段話的意思,讓我們先自學,然後她再補充,同學們在課上都不怎麼舉手發言。可能是因為沈老師上課太嚴肅了吧。
沈老師上課很認真,不苟言笑。會認真傾聽同學們的回答問題,她和柏老師講授風格不一樣,柏老師有時候會和學生做互動,可能課堂就會更加活躍一點。有時候可能就會有調皮搗蛋的同學,我覺得應該把這兩種老師的教學方法互相學習一下,綜合一下。
柏老師和沈老師都很好,因為他們都傳遞了知識,教書育人。