何為遊記?就是記錄遊覽經歷的一種文體，一般以記敘和描寫為主，輔以議論和抒情。何為景點?就是供人們參觀遊覽的地方。既包括自然景物，如名山大川，沙漠海洋等；也包括人文景點，如北京故宮，蘇州拙政園等。當然，現在許多景點都是自然風光與人文遺蹟融合在一起，比如泰山景區、西湖景區等。
接下來，同學們可按以下五步來完成自己的遊記。
第一步：選取合適景點。這些年，隨著生活水平不斷提高，旅遊早已成一件很平常的事。相信同學們一定都有過出遊經歷，有些人遊玩的景點還很多。這就帶來一個問題，到底寫哪一個景點好?解決辦法其實很簡單，你可以對自己的出遊經歷進行一下比較，如果某個景點自己非常喜歡，印象又非常深刻，有一種想把那段經歷寫出來的衝動，那就毫不猶豫的寫這個景點。因為只有這樣的景點，你寫起來才能帶著激情，如數家珍。比如梁衡之所以能寫出《壺口瀑布》這樣的好文章，顯然與他兩次參觀壺口瀑布，被深深震撼有關。
除了寫山水遊記、人文古蹟遊記外，還可以寫一篇民俗遊記。旅遊，不僅僅是去遊山玩水，觀賞大自然的景色。現在的旅遊，也可以去體驗獨特的民風民俗，感受別樣的生活。比如你去過蒙古大草原，進蒙古包，著蒙古袍，穿蒙古靴，騎馬，跳舞，喝蒙古奶茶，吃手抓羊肉……這時，你就可把自己的這些有趣的經歷講述出來，並對當地的民俗風情展開描寫，這樣的遊記，既有趣味性，又有知識性，必然惹人喜愛。
另外，也可寫一篇記錄型遊記。即不以寫景為目的，而是去記錄旅遊經歷，有事寫事，有人寫人，有景寫景，有感想寫感想。當然，行文過程中也要有重點，要做到詳略得當。
第二步：設計寫作順序。參觀遊覽某個景點，需要一段時間，在這段時間內，我們一邊行走一邊觀賞，會看到許多事物，聽到各種聲音。事後要想把這段經歷寫出來，如果不按照一定的順序進行表達，那就會亂成一團。因此，動筆之前，必須要設計好記寫順序。遊記常用的寫作順序是移步換景，即景隨人動，邊走邊看，依次把所見的景物描寫出來。比如馬克·吐溫的《登勃朗峰》，文中地點轉換一目了然，各種景物依次呈現，可謂井然有序。
當然，在具體描寫某一景物時，也可運用時間順序和空間順序。比如寫海邊觀日，就可按日出前、日出時、日出後的時間順序，寫出景物的變化。寫上海東方明珠塔時，就可按照由遠而近、由下而上、由內到外的空間順序，從不同角度把塔的特點呈現出來。
第三步：明確描寫重點。寫遊記，由於記寫的是一段參觀遊覽的經歷，可寫的東西非常多，因此，必須要事先確定一下寫作重點，確保文章結構緊湊，主題分明。既然是遊記，那麼「遊」就要詳寫，也就是說遊覽過程中所見到的景物、所了解到的風俗人情是寫作重點，其它內容可以一帶而過，或者乾脆不寫。如果景點包含多個景物，那就選一個或幾個主要的景物詳寫，其餘略寫。比如《壺口瀑布》一文，作者對第一次的觀賞經歷著筆不多，而對第二次卻寫得非常詳細。
第四步：搜集相關材料。遊記雖然是寫出遊經歷，以寫景為主，但我們在寫作過程中，為了把景物寫得更加豐富多彩，增加可讀性，常常需要加入一些知識性的東西，比如與景物相關的神話傳說、名人逸事等，這時候，就有必要去進行搜集和整理。特別是在寫在人文景觀時，更要去儘可能多的掌握與景物相關的背景資料。比如一位同學在寫遊覽黃山的經歷，能把一些吟誦黃山的古典詩句引入文中，同時講了幾個民間小故事，讀起來顯得特別輕鬆有趣。
第五步：景物生動傳神。遊記寫作的關鍵，在於把景物寫活。因此，同學在寫作過程中，一定要認真錘鍊詞語，靈活用好各種修辭手法，甚至可以藉助聯想和想像，把所見所聞呈現給讀者。這樣的例子，在本單元的幾篇課文以及前面的幾篇例文中，非常的多。像在《壺口瀑布》一文中，比喻句、排比句比比皆是，生動傳神，引人入勝。
當然，在寫好景物的同時，如果能借景抒情，借景說理，升華文章的主旨，那就更好。像《壺口瀑布》結尾對黃河「博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不變；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前」精神的讚美，令人心生共鳴。
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