二年級第三單元語文園地三中，第一次出現了寫話板塊。儘管之前已經在練習和單元測試中，多次出現看圖寫話，但這是課本第一次正式規範地進行寫話訓練，也就是小作文訓練。可以說，非常重要。課本中，寫話主題和要求都非常明確，孩子要把握好這些要點，才能寫好！
一，要學會讀寫話要求，明確寫話要求有幾點。才能保證不跑題。
在低年級的寫話測試題中，乃至中高年級的作文測試中，寫跑題是一個比較常見的，也是讓老師和家長很頭大的問題。寫跑題的根源就在於不認真讀題、不會讀題目要求。
而我們低年級的寫話，尤其是二年級第一次寫話訓練，就必須要讓孩子學會讀寫話要求。
課本中給出的有一段話「每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什麼？它是什麼樣子的？它好玩在哪裡？先和同學交流，再寫下來。」
先讓孩子先反覆讀上面一段話，之後標出這段話中有幾點要求？孩子都能說出：三點要求，分別是最喜愛的玩具是什麼？玩具的樣子是什麼？玩具好玩在哪裡？為了讓孩子牢記，最好多說幾遍，以明確寫話要求。
之後，讓孩子結合自己喜歡的玩具，說一說，我要從哪幾方面介紹我的玩具？孩子們能說出：我最喜歡的玩具是什麼，我要先介紹它的名字，再寫它的樣子，然後介紹它好玩的地方。
總之，讓孩子先反覆去解題意，明確題目的幾點要求。
二，描寫玩具樣子是重點，要注意描寫有序。如果能在描寫玩具外形的時候，關注到玩具的顏色、形狀，就更好了。
孩子們的秩序感還不太強，所以在描寫玩具外形的時候，容易想起來一個部位介紹一個部位。引導孩子按順序觀察和描寫，非常有必要。
在課堂上，聯繫了第一課《小蝌蚪找媽媽》第一小節描寫蝌蚪外形時，按從頭到尾的順序，這就值得孩子們去借鑑。在描寫自己喜愛的玩具的時候，也可以從頭到尾、從上到下。
除按順序描寫，如果能多角度描寫，關注到玩具的形狀、顏色，讀者對玩具的了解就會更豐富、更直觀。
三，寫玩具好玩在哪裡，要取「動」，突出「趣」，使玩具的好玩之處更加突出。
如果說描寫玩具樣子是取「靜」，那描寫玩具好玩之處，就要取「動」，通過動詞的描寫，突出玩具的有趣之處。
比如班裡一個女同學的練說內容「我的小猴子玩偶很好玩，可以把它吊在手上玩，也可以打開它的雙手，抱住我的脖子，當圍脖用。當然，還可以揪著它的小尾巴轉圈。」多個動詞的準確使用，就讓人一下子覺得生動有趣了起來。
四，句子要潤色，要結合學過的形容詞，運用到句子中去，使語言更加打動人。
課本中語用訓練積累的詞彙，只有在運用後，才能形成孩子自己的語言，也只有運用恰當的形容詞，語言才能脫離口語，形成具有一定感染力的書面語。
比如我們課本中積累的表示顏色的形容詞：雪白的、碧綠的，可以替代孩子口語中的「白色的、綠色的」。比如「明亮的眼睛」以及由此積累的「明亮動人的眼睛」、「炯炯有神的眼睛」、「神採奕奕的眼睛」等，都可以使孩子的寫話更加豐富。
不要小瞧一篇寫話，其中的學問，除了上述，標點、格式、比喻、中心句等等，其實都是可以開始滲透了的。但是課堂容量有限，孩子接受知識更需要適應，只能慢慢來，在課堂上，我主要抓了讀題意、有序寫外形、好玩突出「趣」。另外，鑑於時間有限，未進行二次改寫。如果家長能意識到此篇寫話的重要，要重視改寫，或者重寫。