《詠柳》是一首膾炙人口的古詩，就連三歲孩童都能吟出「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」，可是細心的家長就會發現，詩句不會錯，容易錯的往往是看似簡單的字詞。
下面，我們就把易錯的地方給大家歸納一下，看看你們家孩子錯了嗎？
一、易讀錯的字
古詩（shī） 村（cūn）居
化妝（zhuāng） 喝醉（zuì）
絲（sī）絛 裁（cái）剪
有多少孩子把絲絛，注成絲條的？可以舉個手……
二、易寫錯的字
綠：右邊第四筆是點，不是橫撇。「錄」，下面不是「水」。
柳：右邊是「卯」，不要丟掉第七筆「丿」。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。
妝：書寫時常和「壯」混淆。
三、詞語辨析
詞語運用時「化妝」常誤用為「化裝」，「妝扮」和「裝扮」也常混淆。
化妝：指用化妝材料和化妝工具對人的身體，主要是面部做修飾，達到美容的目的。
化裝：用各種材料改變人的形象，掩飾原來的樣子。都是「變」，自然意思相近。但是前者偏重美容，後者偏重改變。」
分享給大家一個記憶口訣，女人都愛塗抹化妝，每次都要妝扮很久才能出門。紅軍戰士穿上鬼子的衣服裝扮成敵人。
四、記憶方法
形近字如何避免這些錯誤？語文學習並不難，學會方法很關鍵！我們在平常要教會孩子這幾種記憶方法！
1、類比訓練式記憶
針對學生容易犯錯的原因，教師可設計改錯題進行類比訓練。
如：比一比再組詞、換偏旁變新字、減一減變新字、加一加變新字等練習，使學生牢記各字的特徵，在反覆練習中不斷消除習作中的錯別字。
2、遊戲式記憶
把學生易混易錯字編寫成字謎，讓學生開動腦筋，觀察字謎，展開聯想，得出謎底，加深對字的記憶。
如：三人觀日
【謎底】：春
又進村來
【謎底】：樹
本課的生字「碧」，許多孩子在寫的時候三個字的順序千奇百怪，慘不忍睹。給孩子講一個故事，一個姓王的，和一個姓白的人坐在石頭上一起欣賞碧綠的湖水。
3、編歌謠法
區分形近字「清、蜻、精、睛、請」時，可以和孩子一起討論，編形近字歌謠：有水看得清，有蟲是蜻蜓，有米來精神，有目眼睛亮，語言文明要用「請」；「愛字無肩靠到日邊」是「暖」字等。
通過討論，讀著朗朗的歌謠，從孩子的年齡特點去記憶漢字，孩子的畏難情緒降低了，識字效果也會顯著提升。
五、課文主旨歸納及譯文
考試考察內容：
文中的剪刀是誰？
文中哪一句是比喻句？
讀懂課文內容，知道前兩句寫實景，讚美了柳樹的形態美；後兩句為想像，寫出了春風的靈巧神奇，讚美了生機盎然的春天。
六、課後拓展
一組關於春天的古詩學習完了，孩子們思考一下，你能說出幾個關於春天的詞語呢？做個積累小能手吧！