每一年高考，作文題都會成為廣大家長、孩子以及媒體關注的重點，今年也不例外。
網絡上還出現了「為什麼每年大家都會對作文題目這麼關注？」話題的討論，有網友的總結直擊靈魂：因為「數學太難，英語忘了，物理不會算，化學不記得，生物不了解，歷史不清楚，地理也頭疼」，所以只能對作文「說三道四」了。
看了網友們的討論，小火花覺得我們之所以這麼多年對作文題目都「愛得如此深沉」，除了「其他的啥也不會」這一原因，還有一個重要原因是作文所佔分數高，高考大作文高達60分，中考大作文高達40分，對一場考試的勝負直接起到了決定性作用，沒有人能越過作文就輕輕鬆鬆拿到高分。
但每當提到中高考作文，都讓家長們頭疼不已，讓孩子們大呼太難，其實你不知道的是，這些作文都隱藏在孩子從小所讀的繪本裡。
01
繪本是寫作重要的素材來源
常說「得語文者得天下，得閱讀者得語文」，這句話一點不假，因為給孩子從小讀的繪本也可能是高考作文重要的素材來源。
2020年全國一卷作文題目
圖片來源於人民日報
繪本推薦
《History of China，我們的歷史》
作者：
陳麗華
適合：3-10歲
它由原故宮博物院副院長陳麗華主編針對5~10歲兒童閱讀的歷史繪本，採用斷代體朝代劃分，從夏商周一直講到宋元明清，歷史大事件、小事件一應俱全，清晰地展現了整個中國古代史的脈絡。
全套繪本以精美的圖畫為主，文字為輔，激發孩子們了解歷史的興趣，在高考中能夠為作文加工潤色，觸發更多的寫作靈感。
2020年全國二卷作文題目
圖片來源於人民日報
繪本推薦
《世界的一天》
作者：
安野光雅
適合：4-7歲
繪本主要講述了一個叫裘明亞的男孩落難到一個無人島上，他向世界各地的8個小朋友發出了SOS緊急求救信號，8個孩子身在不同的國家，處在不同的時區、季節，有著不同的膚色、語言，卻有著息息相通的內心情感的故事。
讀過這本繪本的孩子，在遇到「攜手同一世界，青年共創未來」這一題目時，能夠更深刻地感受到繪本傳達的觀念：世界上有著那麼多和我們一樣大的孩子，他們雖然在做著不同的事，但他們又和我們一樣，有著相通的情感和愛，讓孩子以了解和尊重的態度，看待地球上不同的國家、民族和文化，與他人一起攜手追求世界的和平。
2020年北京卷作文題目
圖片來源於人民日報
材料一繪本推薦
《什麼貓都有用》
作者：
熊亮
適合：3-6歲
繪本主要講述了在京劇貓的世界裡，有黑臉貓、紅臉貓、白臉貓、花臉貓……他們都憑著自己的長相和特點，在戲臺上扮演著合適的角色。可是，有一隻長著大臉、小眼睛，沒有斑紋，也沒有什麼特點的貓，他覺得自己很沒用，在戲臺上找不到合適的角色。直到突然有一天，他自信地站到了戲臺上，扮演了一個「主角兒」！
材料二繪本推薦
《下雪了》
作者：
尤裡·舒利瓦茨
適合：3-6歲
繪本主要講述了城市的天空飄起了雪花，沒有人認真地去理會下雪這件事情，除了一個小男孩和他的狗，為雪花以及雪花給城市帶來的變化而歡呼雀躍。
讀過這本繪本的孩子在遇到這則材料題時，自然會想到小孩和大人看待世界的眼光和不同的，正如世界上每個人看到同一條消息的態度有所區別，我們能做的便是學會獨立思考，不盲目跟從。
02
從小讀繪本，看圖寫話不再難
繪本是圖畫書，但又不是簡單的圖畫書，因為從小讀繪本的孩子，上小學後遇到看圖說話也更容易上手。
看圖說話是幼升小非常喜歡考的一種題型，因為用這一道題就能考察出孩子的好幾項能力：觀察能力、思維邏輯能力、想像力以及語言表達能力。
而且它還會跟著孩子的成長逐步升級難度： 上小學低年級時，看圖說話會升級成看圖寫話； 等到中考時又會升級為看圖寫話plus版：
2019年金華、麗水中考作文
題目是：這組漫畫，喚起了你的什麼記憶，引發你的怎麼樣聯繫思考？要求學生：自擬題目，自選文體，寫一篇不文章。
漫畫作文更是近幾年來，高考作文的「常客」：如2019年全國III卷作文題目：
2019年全國III卷
要求學生結合材料的內容和寓意，選好角度，明確立意，自擬題目，自選文體進行寫作。
所以不管是顧及眼前還是從長遠來看，看圖說話、寫話都是孩子語文學習的重點，也是難點。
要想寫好看圖說話，一定要保護孩子的口語表達欲望，讓孩子盡情地說。《義務教育語文課程標準》對1-2年級寫話要求的第一點就是：
對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。
複述繪本故事就是一個特別好的鍛鍊機會，先說比直接動手寫讓孩子的表達欲望更加強烈。
但也有家長會在後臺給小火花留言：為什麼孩子讀了很多本繪本，依然寫不好看圖寫話？
這是因為從讀到寫中間還有很長的路要走，如果想讓孩子真正從書籍中汲取能量，就要在閱讀中有所思考才能內化為自己的知識。
在親子共讀時，可以試試5W1H法，並結合思維導圖讓孩子梳理繪本故事的時間、地點、起因、經過和結果，引導孩子積極思考，讓孩子擁有獨立思考能力並輕鬆輸入才是閱讀的重頭戲。
不過要想幫助孩子寫好看圖說話，依然需要系統學習，掌握更多寫作方法。
03
火花大語文課程來幫忙
火花L4大語文的閱讀與表達模塊採用讀寫合一的模式，將知識點融入到有趣的繪本中，讓孩子不僅讀到了有趣的繪本故事，更是通過老師專業的引導提高了學習興趣和閱讀主動性，幫助孩子掌握基本的閱讀方法與表達技巧。
圖 / 火花課堂內容
專題針對不同主題，從寫人—寫物—寫事，難度也逐漸升級，從單圖描述到故事內容豐富的雙圖、四圖。通過L4大語文的學習，孩子能快速學會看圖寫話。
除此之外L4大語文另外兩個部分「國學啟蒙」「基礎與閱讀」，也給孩子看圖寫話提供豐富的寫作素材，比如，有個小學員在描述孔子的看圖寫話裡，就用到了「國學啟蒙」部分學到的《論語》——逝者如斯夫，不舍晝夜，真正做到了學以致用。
火花大語文還採用了「語音識別技術」，只要用手輕點麥克風直接說話，屏幕上會出現對應的文字，孩子們的表達欲望直線上升。
火花L4大語文課程特色
小班教學，直播互動
火花的線上直播課一直堅持小班教學，L4大語文是不超過6人的小班。這種班型確保每個孩子都是「主角」，表達機會更多，老師的關注度也更高，同時實時互動方便老師對孩子進行即時、針對性的指導。
原創動畫，寓教於樂
火花有專業的編劇和動畫製作團隊支撐，原創了大量知識點與動畫完美結合的劇情動畫和總結動畫，激發孩子的學習興趣，寓教於樂。
而且採用動畫的形式更符號孩子的學習特點，可以將一些抽象、枯燥的知識點形象化、故事化，便於他理解吸收，增強記憶。
覆蓋統編考點，鞏固+提升
在上文已做詳細解釋，這裡不再贅述。總而言之，幫助孩子實現高分高能的「雙高」齊飛。
完整學習閉環，學習效果有保證
入學前：入學測評助力精準分層分班，讓孩子加入符合其能力水平的適合班級。
雖然展示課件相同，但A、A+、A++班的講解難度和深度不同，訓練題目也不同。A班以識記積累為主，A+班以學以致用為主，A++班以觸類旁通為主。
就拿閱讀來說，A班側重老師引導—學生思考回答，A+班側重提煉方法、實戰應用，A++班側重引導孩子探索新的東西，總結創新。
上課前：
每節課都有課前預習視頻，培養孩子良好的學習習慣，同時帶著問題上課孩子的學習更有指向性，收穫會更多。
上課時：趣味動畫提興趣，老師啟發教學引思考，遊戲闖關助實戰。
課後：每節課最後都有所學內容的思維導圖，幫助孩子梳理、總結。為了方便孩子複習、鞏固記憶，火花還製作了很多韻文兒歌，讓孩子唱著就能學會。
下課後做《火花秘籍》，從中任選一題講解並錄製小老師視頻，幫助孩子對所學內容進行鞏固提升。
除此之外還有實用、精美的教具，讓孩子在玩中學。
一個專題（四節課）後，還有階段測評，既是檢驗學習成果，也是及時查漏補缺。
等整個課程結束後，會針對孩子的學習情況生成專屬的課程報告，方便家長更好的了解孩子的學習收穫。