二年級語文第二單元課文以兒歌為主，《場景歌》描繪了海灘風光、田園風光、公園風景、少先隊員活動場景四幅畫面，讓孩子感受不同景色的美麗、生活的美好。《樹之歌》一文寫了11種樹木外形，生長習性等特點，重點認識「木字旁」的字。《拍手歌》一文以各種動物的活動為主題，寫了多種鳥類和獸類，了解它們的不同習性，告訴我們人和動物是朋友，要保護動物；《田園四季歌》寫了農村一年四季的風光及農民在不同季節所從事的農活，讚揚了農村風光的美麗和農民的勤勞辛苦。
對這一單元的基礎字詞複習應側重易讀錯的字，多音字、形近字、同音字等。
如下圖所示：多音字「場」一讀「操場」「廣場」的「場」三聲，一讀「打場」「場院」的「場」二聲，二聲的「場」大多應用於農家農事中，孩子比較生疏，要重點記憶。
形近字中「領和頂」「壯和狀」「處和外」是孩子們經常出錯的字。
同音字一直是難點也是重點，「園、圓、原、元」「旗、棋、其、齊」「化、樺、話、畫」「深、伸、身、申」「事、是、示、似」「辛、心、新、欣」「季、記、紀、跡」這些同音字雖然有些字是不要求會寫，但都是會認的字，因此區別組詞並不算超綱，要讓孩子們多結合語境和字義分辨。
詞語聽寫中，「隊旗、銅號、梧桐、木棉、水杉、深處」等字是易錯字。
這一單元中學習了大量的數量詞，是考查重點，特別是那些在生活中不常見的數量詞搭配是掌握難點。
對二年級的孩子來說，掌握好每單元的重點字詞句僅是基礎，佔考試內容的一半左右，重要的還要會運用，掌握相關拓展的題型。
如下圖所示《第二單元測試卷》第一二三四題，均是對重點字詞的考查，第三四題難度有所增加，如同音字「今天、毛巾」「同學、梧桐「」友好、沒有「」大風、楓樹」「草叢、從前」等是常考內容，基礎差的同學還是有可能出錯。第四題換偏旁組新字，對學生來說，同樣是難點，要在學新字時就同時補充拓展學習形近字才行。「場、楊」「娃、掛」「洞、桐」「次、吹」「爸、爺」「棉、綿」是經常考到的形近字。
第五題查字典知識考查，這一知識從二年級一直考到六年級，是要求孩子必須掌握的重點，這一部分在學新字時，就要讓孩子說出每個字的部首查字法和音序查字法的過程。注意部首判斷一定要對，大寫字母的寫法一定要記熟。
第七題，是對課文內容的活學活用，難度有所增加，特別是第1小題中的農事活動，是一個難點，要讓孩子明白「播種、耕地、除草、澆水、打穀、割麥、除蟲」等都是農事活動，不用寫的字要多練習幾遍。
第八題仿寫詞語中第3小題，是用「極X極X」寫詞組，比如極大極大，極細極細、極美極美、極低極低等。
第九題擴詞造句題，在一年級就有練習過，難度不大，注意第三個句子要仿寫比喻句，比喻句的要素有「本體」「喻體」「相似點」，本體和喻體必須是不同性質的兩個物體，比如「大象的耳朵像一把大扇子。」「大象的耳朵和扇子」不是同一事物，且在外形上有相似點。而「他長得像他爸爸」一句中「他和他爸爸」都屬人類，所以不是比喻句。
第十題、十一題是對課本內容的考查，這些重點內容不但要背誦，還要會寫才行。
第十二題閱讀理解題型，第1題中，楓葉紅、葡萄紫、稻穀黃、松柏綠，「紫」和「綠」是書寫難點，應該屬超綱內容。
第2小題，楓葉拍紅小手掌，葡萄穿上紫衣裳，按原文填空即可，但是後兩句文中沒有，屬仿寫句子類題，難度很大，要引導孩子認真讀兒歌，仿照詩歌中的詞語搭配填上相應的詞語。如「大豆肚子圓鼓鼓，蘋果穿上紅袍子」。
第3小題，找文章中心主旨的題型，在文中畫線找出的題型難度有所降低，但在做這類題時，要引導孩子理解文章內容和文章主旨的聯繫，懂得理解作者的寫作意圖，掌握文章中心思想或主旨經常在文末出現的現象。
第十二題看圖寫話，本題依然是二年級重點練習的考點，要引導孩子認真觀察畫面，判斷畫面中人物的關係，通過聯想，豐富畫面情節，將圖中的故事發生的時間、地點、起因、經過、結束補充完整。
第一段，寫清畫面故事發生的時間、地點，起因。比如，星期天晚飯後，媽媽洗了一大盤蘋果，端來客廳給我和奶奶吃。
第二段，通過聯想，豐富畫面內容，想像出圖中的人物在做什麼，說什麼，心情如何。比如可以這樣寫：
我跑過去挑了一個又大又紅的蘋果，把它送給奶奶，奶奶高興地說：」寶貝真懂事，這個蘋果這麼好，還是你先吃吧。「我笑著對奶奶說：」奶奶，您是家中的長輩，我們應該孝敬您，讓您先吃。「奶奶和媽媽聽了，開心地笑起來，直誇我是個懂事的孩子。
一般來說，二年級上學期的看圖寫話，要求100字左右，在引導孩子寫作時，既要引導孩子張開聯想想像的翅膀，豐富畫面內容，又要防止孩子隨意發揮，離題太遠。
如下圖所示，這個孩子想像力豐富，語言描寫和心理描寫都很棒，但聯想中加入了很多畫面中沒有的內容，造成偏離主題，要告訴孩子畫面沒有的人物不要加進來。
再來看下面這個孩子寫的就很好，內容不枝不蔓，語言通順，想像合理，語言描寫也合乎人物的身份和畫面內容，最難能可貴的是最後的結尾還有一個主題升華，可見已經初步掌握寫作要領了。
總之，小學語文考前複習既要注重基礎知識，做好查漏補缺，又要注重拓展運用，讓孩子通過具體題型做到活學活用。另外閱讀理解和看圖寫話能力需要長期訓練，不斷總結做題技巧，提高寫作能力。