部編小語四年級下冊《17記金華的雙龍洞》學習指導來了
一類生字學習
易錯字解析
本課生字較多，正確書寫有一定的難度。特別是下面的字：
鵑、鬱、肩、臀：
四個字都含有月字底，提醒大家第一筆變成豎。
簇：下面的族字要寫對，竹字頭和族的筆畫要錯開寫。
稍：不要和梢混淆。
蜿：右面的宛不要多點。
蜒：右面是延，不要寫成廷。
二類生字學習，能正確讀出來嗎？
作者簡介
葉聖陶，原名葉紹鈞、字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。1949年後，先後出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯合委員會委員、中國作家協會顧問、中華人民共和國全國政協副主席等。代表作品：《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》《古代英雄的石像》等
課文分析
主要內容及中心
課文記敘了作者遊覽金華雙龍洞的過程，按遊覽的先後順序，依次介紹去雙龍洞路上、洞口、外洞、kongxi、內洞的見聞感受及出洞情況。最突出的寫作特點：遊覽脈絡清晰，詳略得當，是學習遊記的一篇很好的範文。
段落劃分及賞析
第一部分（第1自然段）直接點出遊覽雙龍洞的時間、地點。
第二部分（2—7自然段）具體描寫遊覽過程。
2、3自然段介紹去雙龍洞路上的見聞。描寫的景物有：映山紅、油桐、山、映山紅、新綠。通過顏色的描寫凸顯了山景「一片明豔」。具體寫的是「溪流」從寬窄緩急以及聲音的描寫，說明它隨著山勢變化的特點。最後點出溪流是從雙龍洞流出，自然引出對雙龍洞的介紹。
第4自然段一次寫洞口和外洞。寫法上是抓住特點，語言簡練。
洞口：寬，有氣勢。 外洞：高大，寬敞。
第5自然段：著重描寫由外洞進入內洞的空隙，突出了「狹小」的特點。
作者運用的描寫方法：將自己親眼看到的和親身經歷的感受相結合，進行了細緻入微的描寫。不少句子很形象生動。如「眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。」
第6、7自然段：先寫了內洞的「黑」，接著介紹雙龍的形象，抓住「變化多端、顏色各異」等詞句，寫出了內洞景象之「奇」，最後用比較的手法，寫出內洞的「大」。
第三部分（第8自然段）一句話簡述出洞。
本文寫作思路有兩條線索：遊覽路線，泉水流經的路線。課文讀熟了，可以試著畫出這兩條線索。
課後問題解析
1.默讀課文，把路線圖補充完整。
路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞
2.讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。
這是全文的重點部分，作者運用的描寫方法：將自己親眼看到的和親身經歷的感受相結合，進行了細緻入微的描寫。不少句子很形象生動。比如：（可以自己畫出相關語句多讀幾遍。）讓學生了解可以把某些印象深刻或者比較特別的景物作為重點來寫。
3.交流平臺
提示了學生從學過的兩篇課文學習如何寫好遊記。按照遊覽的順序寫；特別吸引你的景物或者感受最深刻，奇特的景觀等，要作為重點寫；如果景物在不斷變化，可以按照變化的順序寫。
4.初試身手
實質是小練筆，採取按順序說一說，觀察景物寫一寫的形式，學以致用。
示例：
進入學校大門，首先映入眼帘的是花壇。花壇裡的花四季散發著或濃或淡的香味，花朵各式各樣，五顏六色。這是有了它們，我們的操場才花香迷人。
學校中央的操場很寬，下課總能看見同學們在那裡玩耍，就像一片歡樂的海洋；可是一上課，操場上可安靜了，一片樹葉掉下來的聲音都聽得清清楚楚。和這安靜相伴的，是一陣陣琅琅的讀書聲和清脆悅耳的音樂聲。
校園的西側有一個小水池——臨池。清清的水像是被紫藤那蔥鬱的葉兒染綠了，水底的魚兒不時定幾下飄在水面的蓮葉，水面就蕩漾起一片波紋，像魚鱗一樣閃閃發光。紫紅的睡蓮，如端莊的少女坐在水中，靜靜地觀望。她並不寂寞，她有魚兒陪，有同學伴。
校園真美！
讀萬卷書，行萬裡路。這本書帶你遊歷大江南北，中國地理的百科全書，讓孩子愛不釋手。