初中生寫作，常會寫到敘述一件事的記敘文，很多同學，尤其是七年級同學，往往會出現選材不恰當、內容不具體、中心不明確等問題，這個時候，不妨向教材上的例文學習。
七年級上冊第二單元課文都是寫親情的文章，《散步》就是其中一篇，《散步》就非常適合初中生、尤其是七年級學生來學習模仿。
為什麼這樣說呢？
1.從選材上看：
《散步》寫的是家庭生活中的一件小事，選材比較切合學生的生活實際。
《散步》寫的是一家四口在初春的田野上散步，對走大路還是走小路產生了分歧，又順利解決的故事。通過這一件小事，表現家庭成員之間的和睦互愛，也表現中年人的家庭責任感和使命感。
初中生，十三四歲的年齡，對於社會生活接觸不多，而對於家庭生活則比較熟悉。但是，寫作的時候，卻往往對生活中的素材無感，大事不會寫，小事看不見。其實，對我們普通人來說，生活小事更真實更接地氣；我們對這些生活中的小事也比較熟悉，寫起來也會更容易一些。
2.從篇幅上看：
《散步》全文只有近七百字，與那些一兩千字的課文比起來，是一篇小文，顯然和我們初中作文要求的六百字以上字數更相近。
那麼，寫一件事的記敘文，除了剛才談到的選材，我們還應該向《散步》學什麼呢？
戚老師認為，主要應學習以下這幾點：
1.開頭：快速入題
對於六七百字的敘事短文來說，開頭一定要簡潔，不能拉雜。
有的同學開頭會寫很多「正確的廢話」，囉裡囉唆，拉扯了半天，寫了一百多字，五分之一的篇幅過去了，還沒有扯到正題上。比如，這位同學寫的《這件事真叫我難忘》的開頭：
「我們的生活中有各種各樣的事，有的讓人高興，有的讓人傷心，有的讓人憂愁，有的讓人難忘。不管什麼樣的事，都給我們留下了不同的體驗。你的生活中有沒有難忘的事呢？在我的生活中就有很多難忘的事，它們就像天上的星星，閃爍在我記憶的夜空。其中有一顆最亮的星，就是我最難忘的一件事。」
看看吧。一百多字，五分之一的篇幅，幾乎全是正確的廢話，扯來扯去扯半天，勉強扯到題目上。
再看看《散步》的開頭：「我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。」一句話，二十多個字，交待清人物、地點、事件，而且，為了便於下文敘述散步產生的分歧，特意交待了這四個人都是誰。
這樣的開頭，直接切入事件，簡潔，明確，開門見山。對於扯來扯去入題太慢的同學來說，不如就用這樣簡單直接的開頭。
2.生活小事，也能寫出波折。
事件再小，也能寫得精彩，秘訣之一就是寫出波折。
我們很多同學，寫生活小事，往往平鋪直敘，對於事件中的轉折或變化，缺乏足夠的敏感度，沒有重視，也沒有花費筆墨去描摹，這樣當然就會顯得平淡無味了。
我們來看看《散步》是怎樣寫出事情的波折的：
第一處波折，是在散步的起因。第2段中交待，我們要去散步，「母親本來不願意出來，她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累」。而「我」呢，並沒有順從母親，而是勸她「正因為如此，才應該多走走」，母親就「信服地點點頭，便去拿外套」。
這一處波折，表現的是兒子對母親的關心、母親對兒子的信服。
第二處波折，是在散步的中途遇到岔路口而產生的分歧。「母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。」這個分歧雖然不大，但是很有意思，它很考驗人，處理不好的話，就可能會造成家庭成員之間的矛盾。分歧的最終解決，是「我」作為家庭的主心骨、背負著對家庭所有成員的責任感、經過內心的矛盾和權衡之後，做出了「走大路」的抉擇，主要是考慮到「我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短」。
這一處波折，表現中年人對家庭的責任感與使命感，體現中華傳統的孝道和敬老尊老的美德。沒有明說、暗中表現的，還有妻子的賢惠、孩子的乖巧。
事情似乎得到了圓滿的解決，但是，第三處波折又出現了。母親有改變了主意，她說：「還是走小路吧。」
這一處波折，進一步豐富了文章的主題——奶奶摸摸孫子的小腦瓜，奶奶心裡想著孫子啊！
有了這三處波折，散步這件小事，就顯得波瀾起伏、意蘊豐厚了。
3.兩筆景物描寫，渲染烘託。
很多同學，受思維和筆力所限，在寫事的時候，便只能專注於寫事，兼顧不到其他巧妙的用心，往往忘記了來一兩筆景物的點染。