高山流水
春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。一夜伯牙乘船遊覽。面對清風明月，他思緒萬千，於是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起讚美高山的曲調，樵夫說道：「真好！雄偉而莊重，好像高聳入雲的泰山一樣！」當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：「真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！」伯牙興奮色了，激動地說：「知音！你真是我的知音。」這個樵夫就是鍾子期。從此二人成了非常要好的朋友。
——《列子·湯問》
成語「高山流水」，
比喻知己或知音，
也比喻音樂優美。
當人們在某個具體的情境中聽到某種音樂時，
會與這種音樂產生一種強烈的共鳴，
這就是音樂的作用。
琵琶行
白居易
字樂天，號香山居士，唐代現實主義詩人，著有《白氏長慶集》，主張「文章合為時而著，歌詩合為事而作」，繼承現實主義優良傳統，是新樂府運動的倡導者。
早歲與元稹友善，詩亦齊名；晚年與劉禹錫唱酬甚密，時稱劉、白。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，後成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統稱「歌行」。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節、格律一般比較自由，形式都採用五言、七言、雜言的古體，富於變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。
《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什麼事？
詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女
聞琴→奏琴→感懷→作詩
1、本詩通過敘事塑造了哪幾個人物形象？
琵琶女和詩人自己
2、詩人用哪兩句話將兩個形象連接在一起？
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（主旨句）
為什麼詩人會同一個從未謀面的下等的歌妓產生共鳴呢？他們有哪些相同的經歷？請劃出文中相關的句子並進行概括。
寫作背景
白居易任左拾遺官職後，由於得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由於上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫於第二年秋天。
琵琶女
當年：
豔蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）
而今：
年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）
京倡 商婦 怨
詩人
當年：
詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融； （京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動京師）
而今：
謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情悽悽。（謫居九江，悽涼落魄）
京官 謫官 恨
合作探究：同是
才藝超群：
名揚京都女藝人 才華橫溢大詩人
無奈離京：
自言本是京城女 我從去年辭帝京
落魄失意：居無定所商人婦 謫居臥病潯陽城
·反差巨大
少年：一曲紅綃不知數
老大：門前冷落鞍馬稀
昔日：才高位顯居京城 如今：謫居潯陽處境艱
琵琶女形象
年輕時色藝雙絕，富貴子弟爭獻寵，生活中充滿歡樂，但以色取悅於人，飽含悲苦；
年長色衰，又值社會動亂，門前冷落，嫁作商人婦，轉徙江湖，過著悽清生活。
揭示封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運
感悟作者情感
白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？其中包含作者怎樣的感情？
1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷
2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調引發了詩人的情感共鳴
3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫
4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨
5.風物的感傷—盆浦江口,風清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷
主題
同情琵琶女之淚，傷感自己遭貶之淚，表達對歌女的同情，抒發自己遭貶的鬱悶之情，控訴了封建社會對人才的摧殘。
共鳴
同憶京城，天涯人對天涯人；
同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；
同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；
同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；
同洩音樂情，知音人對知音人；
同望天涯明月，寂寞人對寂寞人……
讀《琵琶行》有感
——毛澤東
人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。
樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。
為「同是天涯淪落人」對下聯
異地相逢淚漣漣
共懷世間愁鬱情
共奏人間悲涼曲
吟曲賦詩總關情
共享高山流水情
琵琶行
（之音樂藝術）
合作探究
詩中幾次寫到琵琶女的演奏？每一次詩人是如何描寫的？
琵琶女的演奏（三次）
一聞琵琶邀相見
再聞琵琶訴淪落
三聞琵琶青衫溼
第一次演奏：
朗讀第一段
江頭送客聞琵琶
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
環境描寫：
渲染悲涼氣氛， 奠定全詩基調。
（互 文）
「慘」！（離愁、淪落）
側面烘託：音樂的美
琵琶女：寂寞 詩人、客人：離愁（慘將別）
1、琵琶女出場
第二次演奏：
朗讀第二段
尋聲暗問彈者誰？
琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，
添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，
猶抱琵琶半遮面。
急切欣喜 矛盾含羞
琵琶女演奏
詩中運用那些手法來寫音樂？
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。
低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳後六么。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
一：大量運用比喻。
二：疊詞
三：敘議結合，曲中帶情， 妙語點睛。
四：正面、側面結合
請君聆聽琵琶曲
大弦嘈嘈如急雨:粗重深沉
小弦切切如私語: 柔美細膩
大珠小珠落玉盤:圓潤清脆
間關鶯語花底滑:婉轉流利
幽咽泉流冰下難:低沉抑鬱
銀瓶乍破水漿迸:高亢激越
鐵騎突出刀槍鳴:氣勢雄壯
有誰能解琵琶語
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。
低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳後六么。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
序曲 傾訴悲情。
第一樂曲急切愉快。
第二樂曲幽愁暗恨。
第三樂曲激越雄壯。
曲終曲終收撥。
琵琶女的情緒變化（以聲傳情）：
賞析名句：
1、典型樂聲
「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語」
此句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動恰切的比喻，不但能喚起人們的想像，而且使讀者對樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富於變化，使人覺得這位「平生不得志」的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。
2、典型境界
「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲」
「此時無聲勝有聲」，此句道出了「無聲」與「有聲」之間的辨證關係，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更易讓人受到感染。創造出了曲止情續、餘意無窮的藝術境界。
東船西舫悄無言，
唯見江心秋月白。
3、典型氛圍
「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」
用悄寂無聲的環境來襯託演奏的效果，樂聲已停，然而餘音饒梁，經久不息，人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中。「悄無言」的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如痴如醉的神情，從側面烘託出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創造的這個畫面，有著及其感人的藝術魅力。
重聞琵琶青衫溼
第三次演奏：
詩 人：重聞琵琶青衫溼
琵琶女：卻坐促弦弦轉急
滿座皆泣
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
悽悽不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多？江州司馬青衫溼。
技巧總結
1 大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。
2 正面描摹與側面烘託相結合。
3 巧用疊詞，使音節悅耳動聽富有節奏感。
4 借景抒情、情景交融。
體會借景抒情、情景交融的特點
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 ——悽涼，愁慘
別時茫茫江浸月——離愁別緒
唯見江心秋月白 ——環境寂靜，音樂美妙
繞船明月江水寒——冷落悽清，孤獨寂寞
「黃蘆苦竹繞宅生」「杜鵑啼血猿哀鳴」——孤寂悲涼
一枝一葉總關情
總結
音樂如人生，音樂寓人生，本詩不僅寫出了琵琶女技藝的高超，更寫出了人物之情感的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂而奏音樂，我們的詩人也不只是為音樂而寫音樂，而是融入了自己的千般感慨、萬種情思，所以聆聽了這樣的演奏，誰不會為琵琶女的命運掬一把同情淚，又如何怪我們的詩人淚溼青衫呢？這青衫之淚是同情之淚，亦是感傷之淚。同情更多是為琵琶女，感傷則是為自己。物我相容，天地永存！藝術的魅力正由此而來！