著名教育學家洪蘭：激活孩子的大腦發育，有3種方式，都非常簡單#教育#
洪蘭
洪蘭是著名的教育學專家，是加州大學實驗心理學的博士，腦科學家，曾經擔任過加州大學的研究教授。
關於腦科教育的研究，洪蘭可以說是十分有話語權的。
洪蘭教授說：每個人的神經都是有可塑性的，大腦裡面的海馬體裡面的額神經細胞可以再生，大腦神經的連接也可以不停的改變，在學習的時候，動腦越多，神經迴路就會越強。
在美國，科學家曾經做過一個雜技拋球的實驗，分別掃描了學習拋球前，學習拋球的三天後和學習拋球的三個月的大腦神經圖。
通過研究結果發現，人的大腦能隨著外界的環境因素改變而改變裡面的神經配置。
們要學習一項技能的時候，這個區域就會瘋狂的開始工作，就會高速的進行運轉，不斷的擴充自己，有時候忙不過來，還會讓其他的小格子來一起工作。
但是當我們的外界環境發生了變化，不再需要這個工作量了，這個格子裡的上班族就會慢下來，去做別的工作。
就是這樣，通過不斷的鍛鍊，我們的大腦就會變得越來越活躍。
教育學家，腦科學家洪蘭說：激活孩子的大腦發育有3種方法，都很簡單，我們一起來了解一下。
運動科學家們通過小白鼠進行試驗，發現運動可以刺激大腦裡面的一些蛋白質的含量增加，這些蛋白質對於大腦負責學習能力的部分，十分的重要。
運動還可以鍛鍊大腦中的海馬體，海馬體的作用就是儲存長期記憶，短期記憶以及空間丁偉的作用，經常的運動可以鍛鍊孩子的海馬體，幫助孩子增強大腦的記憶力和空間思維能力。
同時還可以調節神經系統，有利於大腦的發育和代謝。
閱讀大家都知道，多讀書能夠豐富孩子的知識，同時可以鍛鍊大腦的理解能力。
教育學家，腦科學家洪蘭說：閱讀可以讓孩子靜下心來，深入知識當中，無限的延伸孩子的智力發展。
古人云：讀萬卷書，行萬裡路。閱讀可以開發還在的右腦，讓腦神經變得活躍興奮，增強記憶力，同時大聲朗讀，還可以讓孩子增加印象，增強孩子的自信心。
遊戲教育學家洪蘭說：孩子在玩遊戲的時候，可以充分的發揮想像力，想像力又是創造力的前身。同樣，孩子在玩遊戲時 ，會產生一種特殊的物質，這種物質經過提取之後，能夠幫助大腦的神經分叉快速的生長。
教育學家誇美紐斯曾經說過：遊戲是發展多種才能的智力活動。
有意識的用腦，可以阻斷一些信息的傳入，有些家長害怕還沉迷遊戲，就去打擾，其實這是不好的。
如果阻止孩子玩遊戲，可能會適得其反，這樣的話，孩子就會變得叛逆，並且不能充分的開發左右腦。
左腦掌管著記憶和人的創新能力，如果得到充分的開發，就會讓孩子變得更加聰明有智慧。
右腦就是培養孩子藝術氣息的創作大腦，決定了孩子的創造力，閱讀能力以及想像能力。
對於孩子右腦的系統開發是十分重要的，多玩遊戲可以開發孩子的左右腦，鍛鍊孩子的右腦思維，激發孩子的大腦潛能。
父母在培養孩子左右腦開發的時候，可以選擇一些組合遊戲，讓孩子玩，就比如積木和拼圖。
這兩種遊戲能夠鍛鍊孩子的耐心、專注力、毅力和觀察能力，幫助孩子培養知識和既能，逐漸建立孩子的自信心和成就感。
拼圖就完美的結合了「玩中學」的特點，不僅能夠培養孩子的平面思維能力，讓孩子感受「整體」和「局部」的秩序感，還能增進孩子的手眼協調能力，邏輯思維能力以及想像力。
這套拼圖是一種「進階式教育拼圖」，按照不同的年齡段進行細分，共分為8個年齡段，並且難易程度也有細分，每個年齡階段裡面的拼圖都會從難到易分為25個難度等級。
每個主題的拼圖拼完之後，還可以拼成一張大的故事集，刺激孩子通過終極的進階難度，最大程度的獲得成就感。
即使是第一次接觸拼圖的家長們，也不必要擔心，裡面附贈了一份《家長手冊》，裡面有拼圖的詳細介紹，可以按照科學的建議指導孩子，培養左右腦開發的高智商兒童。拼圖組成的大故事集，可以讓孩子充分的額喜歡上這個遊戲，並且可以通過聽中英文雙語故事來學習英語，同時雙語故事的難度也是不斷遞進的。
讓孩子在玩遊戲的過程中，不斷的開發左右腦，學習漢語，英語雙語知識，為之後的語文，英語拼寫打下基礎。
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