標籤效應
當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。
心理學認為，人們之所以會出現貼標籤效應，是因為所貼的標籤具有定性導向的作用。不論被貼上的標籤是好還是壞，都會對這個人的個性意識產生強烈的影響，這種個性意識會決定人們的自我認同，當他認為自己就是標籤上所說的那種人時，他的行為會漸漸接近標籤上的規定。
心理學家克勞特專門設計了一個實驗證明貼標籤效應。
實驗過程
克勞特要求一群參加實驗者對慈善事業做出捐獻，然後根據他們是否有捐獻，分別說成是「慈善的人」和「不慈善的人」 。相對應地，還有一些參加實驗者則沒有被下這樣的結論。過了一段時間後，當再次要求這些人做捐獻時，發現那些第一次捐了錢並被說成是「慈善的人」，比那些沒有被下過結論的人捐錢要多，而那些第一次被說成是「不慈善的人」，比那些沒有被下過結論的人捐獻得要少。
美國的心理學家曾經針對部分士兵軍紀渙散、士氣低落的問題，在軍隊中做過一次實驗。他們挑選了一批不遵守紀律、不服從指揮、作風懶散、表現不佳的士兵作為被試。實驗的內容就是讓這些士兵給家人寫信，在信裡，士兵要告訴自己的家人：自己在部隊表現優異，能夠遵守紀律、服從命令、英勇無畏等。每隔一段時間，士兵都要給家裡寫一封類似內容的信。一段時間過後，這些士兵的表現有了很大的改觀，他們真的變成了心中描述的樣子。心理學家這樣做就是給這些士兵貼標籤，受信件裡描述的影響，這些士兵不斷地進行自我暗示，最後他們真的成為一批優秀的軍人。
一個人被別人下某種結論，就像商品被貼上了某種標籤。上面二個實驗說明一樣，當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他自己就會做出印象管理，使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。這種現象是由於貼上標籤後而引起的，所以稱之為「標籤效應」。由此推之，當一個孩子老被家長說成笨孩子，他肯定會對自己的能力產生懷疑，進而對自己失去信心，由此不要亂給孩子貼標籤。
從士兵的實驗可以看出，標籤也有積極的作用。對於小孩子，我們不能只看見孩子的缺點，更要看到孩子的優點，對於優點，我們要給予及時的、大張旗鼓的表揚，給他們貼上積極的標籤。