本文作者,東平縣實驗中學優秀教師李元蘭,此為李老師聆聽鳳遐老師報告有感,原文題目《願做春風吹又生—聆聽鳳遐老師報告有感》寫於2019年9月16日晚。
久違了,可愛的鳳遐老師!
十年前,你來到了我們的高級中學,您說您十八歲,大家歡笑。您說願意永遠做班主任的請舉手,我舉了!您還念了我給您的小紙條。
十年來,我歡歡喜喜地做班主任,而且要做一輩子,還要像您一樣,退休了也要做班主任。因為做班主任既是健身養生,又是最大的行善積德,是生命價值最好的體現!
今天,您再一次駕臨東平,為我們帶了幸福的甘泉。
幸福力!學習力!
李老師提到的這兩力,正和我前些日子寫的《活到死、學到死、愛到死》不謀而合啊!多麼奇妙!
是啊,當你心底無私純粹赤誠的時候,任何時候任何地方你都會感受到幸福無邊。你看到花草樹木是風景,你看到老人小孩是溫馨,只要給你日子,你便開心地過;只要給你生活,你便有美麗的詩歌。
我個人愚鈍,好在不停地學習。任何人都有你值得學習的地方,任何人都有不可複製的優點,任何人都是不可代替的存在,所以你就能尊敬每一個人,尊敬每一個學生和家長。
李老師的幸福力是世界一流的。你一看到她,就是滿滿的開心和幸福。她隨便哪一張照片都是春風無限陽光嫵媚,幸福從心裡溢
婚姻的幸福不是上天的賜予,而是自己的經營,經營的能力在於選我所愛,愛我所選。比如愛情婚姻,比如工作事業。如果愛,請深愛!如果不愛,請離開!
李老師把婚姻和職業的選擇和幸福牢牢把握在自己的手裡,不為官場誘惑,也不為名利動搖,她只是純粹地教好自己的課,她只是幸福地愛著自己的家庭和班級,並且因此而身體健康、精神抖擻,並且因此夫妻二人雙雙特級,兒子在復旦大學留校任教。所有的一切,都和自己的經營有關。
李老師最可愛的就是這點,她不為了學生而傷害自己的家人和身體,她不同於別的師德模範是帶病工作和為了學生捨棄家人,這也許正是當代人的追求——成家立業!
李老師巨大的幸福力在時時刻刻,即使在退休之後,她依然開心回到學校選擇教課,而且是和年輕人一樣的工作量,然後再加上班主任工作。她從不埋怨班主任工作的繁瑣,而是歡歡喜喜地一趟一趟地去跑,當作健身,更是當作幸福的所在。
李老師巨大的學習力更是讓人驚奇!不說她三十五年來對歷史學科教學的孜孜不倦的追求,不說她三十五年來對班主任工作的精益求精,單說李老師今日的課件之精美大氣,也讓我自嘆弗如;讓某些青年人和中年人慚愧。李老師玩出了教育的高境界,李老師成就了自己、家人,更成就了一批又一批的孩子,哪怕是倒數第一名,她也要竭盡全力地去鼓勵他充滿自信地去學習和生活。最後一名學生往往是名師的貴人,只要老師足夠的耐心和智慧。李老師,您經得起所有的考驗!
所以,李老師整個上午的報告獲得了陣陣雷鳴般的掌聲還有開懷的笑聲;所以,當李老師中場休息的時候,張局長和趙局長來到她的身邊邀請她再次來為全校的老師做報告!這就是愛的感召力!是的,為師當如李鳳遐,陽光、熱情、智慧、純粹、幸福~
誰都愛孩子,誰都愛學生,但是愛的能力是需要學習的。了解孩子,走近他們的身旁,走進他們的心靈,讓每個孩子都享受成長的快樂,讓每個學生都能自由地呼吸!做學生需要的教育,才能幸福孩子和老師,才能幸福教育!
修行多年,還是得繼續!多一些包容,多一些理解,多一些換位思考,多一些教育的智慧,多一些對孩子的幫助和成就!
感謝東平教育局為我們再次請來尊敬的李鳳遐老師為全縣的班主任做精彩的經典的報告!一整個上午,我聽不夠的!
你自由的歌唱和歡快的舞蹈,
你可愛的笑臉和率真的童心,
你博大的胸懷和教育的智慧,
是我等要仰望的一座高山啊!
是的,我和您心靈相通,同樣愛著《幸福在哪裡》,同樣有一顆童心純粹之心,同樣不功利、不勢利、不急功近利,如果愛,請深愛!當然,您是我的楷模,我要永遠向您學習愛的智慧!
幾十年來,聽真正的專家報告,總是鼻子發酸想流淚,因為我找到了知音和方向!課間,我來到您的身旁,感謝您愛的傾訴和歌唱!會後,我再去跟您告別,第一時間加您的微信。您加了我,而且大加鼓勵。您和錢理群教授一樣說我是您的知音,這是多麼美麗的奇緣啊!
無論哪個方面,李老師都是我的榜樣!我將繼續愛我所愛,繼續幸福地工作。我將竭盡全力地學會深愛自己的學生,讓自己的學生因為老師而感到幸福成長!
師愛如燈,照亮幸福的路!
師愛如春風,吹進每個學生的心靈!
聽課筆記沒有帶回來,課件照片沒有翻閱幾張,只是滿腔熱情憑藉記憶,寫下心中對李鳳遐老師喜歡的萬分之一!
我希望,未來像李老師這樣——健康、陽光、智慧、幸福,紮根學校,也行走江湖;幸福自己,也溫暖別人!
(作者;李元蘭,東平縣實驗中學優秀教師,全國班主任成長研究會成員,中國教育學會中小學德育研究分會理事,心語家訪工作室主持人。)