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昨天同事愁眉苦臉的跟我訴苦，說她家小孩上課的時候總是不專心，老師都反映了好幾次了，但是她也不知道該怎麼教育孩子，道理也講過了，甚至也揍了也罵了，但是孩子根本就不聽。
前幾天去學校接孩子的時候，老師還特意把她拉到一邊，著重的強調了一下孩子的專注力問題。
老師說她家小孩每次上課的時候都不專心，經常發呆，寫字的時候也總是歪出格子，說過很多次都不改，班級活動的時候孩子也總是慢半拍，跟不上大家的腳步。
老師很擔憂，希望家長能夠配合著教育一下孩子，讓孩子改正這個問題。
同事家的小孩我也曾見過幾次，孩子今年也才學前班，我回憶之前見到小孩的樣子，並沒覺得孩子有什麼問題。
不過看同事那個煩惱的樣子，我一邊安慰一邊又確認了一下孩子的情況，同事表示孩子在家裡玩平時最喜歡的小火車的時候，也沒有覺得孩子有什麼問題，看繪本的時候也非常的專注。
在學校裡玩遊戲上課也沒有表現出不感興趣或是不耐煩的樣子，只是有些時候需要老師多教幾次孩子才明白。
聽完同事的疑問之後我明白了，孩子不一定是專注力的問題，可能是視覺運動協調能力不夠。
什麼是視覺運動協調能力？
這是一個很好理解的概念，大家可以想像一下，我們平時做出什麼行動和判斷，需要依靠的都是我們的大腦，眼睛和手腳。
比如面前有一個杯子我們要拿起這個杯子，首先要眼睛看到杯子，然後視覺信息傳輸給大腦，大腦再給身體發出指令，之後手才能行動，準確的拿起杯子。
其實這就是我們的視覺運動協調，也就是我們常說的手眼協調。
在孩子還比較小的時候，手眼的協調能力其實是很差的，家長們用心觀察就能發現，有時候孩子吃東西，明明已經拿起了勺子，但是卻總是放不到嘴邊，或是手伸過去好幾次才能拿起勺子，這就是因為孩子的手眼協調能力不佳
這種情況，一般來說在孩子慢慢長大之後就會有所改變，當孩子可以自行準確的把食物放進嘴裡的時候，家長就已經不需要過多的擔心了。
但是就學習上來說，視覺運動協調能力不佳其實是很影響孩子的學習的。
拿同事的孩子舉例，對於孩子來說，眼睛接受到了外界的信息，但是大腦反饋給身體之後，身體做出的行動卻很慢，這就導致在外人的眼中孩子的專注力不夠，事實上孩子只是視覺運動協調能力不夠好而已。
所以如果家長們發現了這樣的情況，比如孩子寫字的時候總是寫出格子，或是總是滿篇的亂寫不按照作業本的劃分，又或是在玩耍的時候總是慢半拍；並且在教導之後沒有改正，那麼就可以考慮孩子其實是視覺運動協調能力不好的問題了。
視覺運動協調能力對於孩子的學習能力有著很大的影響，但是家長們也不要過度擔心，這也並不是沒有辦法去培養的。
視覺運動協調能力是可以通過鍛鍊提高的
首先要注意的是孩子的視覺基礎。
眼睛是人類觀察外界的最佳途徑也是最快途徑，家長們在教導孩子的過程中也都有所感觸。
不管是教孩子分辨家人還是教孩子認識某些事物，先要讓孩子看到這個人或是這個東西，這樣才能在孩子的大腦中留下印象。
很多的嬰兒車上都會有搖鈴玩具，孩子躺在床上的時候，眼睛就會追隨玩具的擺動，這就是在鍛鍊孩子的視覺。
在給孩子閱讀繪本的時候，家長們也可以慢慢的引導孩子學會從局部開始觀察整體，鍛鍊孩子的視覺基礎。
其次要注意的是孩子的運動基礎。
運動基礎其實才是視覺運動協調能力當中最關鍵的部分，運動基礎可以幫助孩子把自己看到的東西正確的表達出來。
比如在上課的時候看到老師在黑板上寫的數字，孩子在作業本上寫出來，這就需要依靠孩子的視覺運動協調能力。
在了解了兩個基礎之後，家長們就要學會如何針對性的去鍛鍊孩子了
其實鍛鍊孩子的視覺運動協調能力並不是一件很困難的事情，基本上可以分為兩種方式：
一種是在運動的過程中，培養孩子的視覺能力；另一種是讓孩子學會把自己接收到的信息用肢體表達出來。
第一種方式的鍛鍊家長可以在孩子玩耍的過程中融入視覺訓練，比如帶孩子一起玩的時候，伸出手指讓孩子說出數字，或是更換不一樣的東西，讓孩子說出物體的名字，在這個過程中家長還可以改變手指或物體的位置，鍛鍊孩子的視覺能力。
需要注意的是，這一方法最好是在孩子的運動過程中進行，比如孩子玩蹦床或是跳繩的時候，在運動的過程中，培養視覺能力，也能有效的幫助肢體和視覺的融合。
第二種方式就加簡單了，家長可以和孩子一起玩你畫我猜的遊戲，當然孩子一定要是畫的一方，讓孩子學會把眼睛看到的東西通過自己的手轉化為圖案，加深孩子的協調性。
如果家長覺得這個方式有點麻煩，也可以給孩子購買一些迷宮類型的繪本，讓孩子能夠把眼睛看到的東西和自己的行動連結起來，這樣就能慢慢的培養孩子的視覺運動協調能力了。
視覺運動協調能力培養的最佳年齡
培養孩子的視覺運動協調能力其實也是有最佳年齡的，一般3-4歲的孩子，家長就可以開始有目的的鍛鍊孩子。這個階段的孩子剛開始能夠通過自己的眼睛去理解世界，也有一定的學習和模仿的能力。
太小的孩子還處於觀察外界事物的時候，他們還不能正確的去理解各種東西，對家長說的「拿東西」等指令不能理解，這個時候的孩子即便是鍛鍊也不能起到很好的效果。
孩子如果年齡稍大一點，很可能就已經形成了習慣，這個時候才去鍛鍊孩子對於家長來說就不是一件小的工程了，需要花費更多的耐心。
當然了不管是什麼年齡，當家長發現孩子有這樣的問題時都不要過度焦慮和恐慌，這並不是不能改變的。
有些家長覺得自己的孩子好像和別人家的孩子相比有一些慢吞吞的，或是有一些呆，就會覺得孩子是不是有什麼問題。
在這樣的恐慌之下，家長在面對孩子的時候難免會急躁，甚至可能表現出負面情緒。但是對於視覺運動協調能力不佳的孩子來說，他們接受外界的信息其實和普通的孩子是沒有差別的，只是他們的肢體動作跟不上自己的思維。
所以有時候家長的一些話孩子能夠聽懂和理解，只是不能立刻做出反應，如果這個時候家長對孩子的態度出現問題，反而可能傷害到孩子的心靈。
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