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孩子對於情緒不會偽裝，開心與不開心十分直觀就能表現出來。原本這樣直觀的情緒表達更加有助於家長理解孩子的情緒狀態。
但孩子的情緒卻像晴雨表一樣，變幻莫測，一會兒雷雨交加，一會兒又晴空萬裡，難以控制，家長對於孩子突然爆發的情緒時常捉摸不透。
案例
小雨正在讀小學一年級，每次完成作業，小雨媽都得陪著孩子，不然孩子時常一不小心就自己玩了起來，忘記了有作業這回事。但即便小雨媽看著孩子寫作業，孩子寫作業的速度也是十分緩慢。為了鼓勵孩子更快更專注地完成作業，小雨媽給小雨買了一個計時器。
規定孩子在半小時或者一個小時內，完成作業，孩子就能因此而獲得一塊硬幣。原本孩子很是配合，孩子也確實專注地學習了，但孩子完成作業的時間還是超過了規定的時間，並不能獲得獎勵的硬幣。
小雨一看到自己做作業的時間超過規定時間，就開始情緒失控，先是突然哭了起來，接著邊哭邊把手頭上的鉛筆直接摔在地板上，直到最後把書桌上的書，連同計時器一起推倒在地上，小雨媽才反應過來發生了什麼。孩子突然的情緒失控，毫無徵兆，讓小雨媽都還來不及反應。
孩子容易情緒失控，給家長教育孩子帶來更大的困難，也不利於孩子良好性格的養成。家長善用「淬火效應」，能有效地幫助孩子控制自己的情緒，為自己的情緒降降溫，從而讓孩子朝著更優秀的道路發展。
什麼是「淬火效應」？
淬火是工業上的熱處理方式，經過淬火處理的金屬工件能獲得較好的性能，其處理金屬工件的形式是把加熱到一定溫度的工件，浸入冷卻劑進行冷處理。
淬火效應反饋在孩子的教育問題上，主要在於當孩子情緒容易失控時，得先給孩子的情緒降降溫，讓孩子能先冷靜下來，而後再慢慢引導孩子說出自己的想法和意見。
孩子為什麼容易情緒失控？
1、大腦發育的原因
孩子的大腦處於發育之中，小孩子剛出生時，大腦僅重400g，遠遠不及大人，粗略估計也只能達到大人腦容量的四分之一。
研究表明，人類從孩子時間大腦發育開始，到大腦發育基本完成，大約是在25歲的時候。成人在面對問題時，尚且容易情緒失控，更何況對於大腦發育尚未完全的孩子來說，控制自己的情緒則更加困難。
2、父母的教育方式出錯
父母給予孩子過高的期待，超過孩子能力所能承受的範圍，孩子因為無法達到父母的期盼而著急，卻又因為自己的能力不足而苦惱，過大的壓力無所釋放，最終會導致孩子的情緒失控，從而一發不可收拾。其次，有些父母會批評和打罵孩子，把父母的個人情緒帶給孩子，孩子也容易受其影響，情緒易於暴躁。
家長如何使用「淬火效應」教育孩子？
1、適度的表揚和批評孩子
淬火效應證明孩子的教育既需要熱處理，也需要冷處理。鼓勵積極的表揚是熱處理，批評教育就是冷處理，孩子只有在兩種教育方式共存的教育下，才不會過分驕傲，也不會失去自信，對於孩子良好情緒養成也有積極的促進作用。
2、對孩子進行挫折教育
在孩子面對困難和難題時，孩子容易於情緒失控，其主要的原因往往來自於孩子無法正視困難，沒有勇氣面對挫折。家長給孩子制定的目標，既不能高不可攀，影響到孩子的自信心，但也不能讓孩子輕而易舉地達成。
孩子偶爾失敗，偶爾成功，既能養成擁有面對失敗泰然處之的態度，也能對於成功具有更加謙遜的心態。
3、給孩子冷處理的時間
當孩子情緒失控時，父母不應該著急去安慰孩子，讓孩子認為只要自己發火哭泣就能得到關注和關懷，也不應該立即去批評孩子。
原本孩子情緒失控就已經使得自己的情緒到達低點，父母的批評無異於火上澆油，沒辦法讓孩子冷靜下來。最好的方式，是給孩子一點時間，讓孩子自己發完情緒冷靜下來，孩子才能更好地反思自己的行為。
結語
在對於孩子教育中，很多家長對於孩子的教育方式往往是只取表揚或批評其中一種，把某一種教育方式用到極端，這樣其實並不利於孩子的成長。淬火效應使得兩種教育更好地結合在一起，取長補短，能更好地幫助家長採用合適的方式教導孩子。
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