孩子數學作業寫太慢，出錯率高，往往並不是作業量大，難度大，而是忽視了許多細節，小編列出了5個提高數學作業效率和質量方法，家長們可以試一下。
數學學習中，良好的學習習慣不僅決定著現階段數學學習的成功，也將為他們將來的數學學習奠定良好的基礎，當然，這些好的習慣也將浸潤到其他學科，影響他們終生的行為與命運。
好的習慣從某種意義上講就是有意識地重複某種好的行為，直至成為一種無意識的行為，自然而然的科學的行為。下面小數老師將和你分享，在小學數學的家庭輔導中，哪些習慣有助於孩子們的學習和成長，這些習慣又該如何培養。
▊第一遍：看清每一個字。
孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。
這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。
▊第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞。
讀完以後家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛鍊孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什麼意思。
如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，儘量讓孩子自己去發現題目給出的要求。
如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以採用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：
題目要求我們做什麼？（畫圈、連線、塗色、填空、計算……）；要求怎麼做？（把誰圈起來？把什麼樣的連起來？把什麼塗上顏色？……）。
例如：「把同樣高的塗上相同的顏色。」提問：做什麼？（塗色）；把誰塗上顏色？（同樣高的）；塗什麼顏色？（相同的顏色）。
孩子正確理解題意後讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的塗上相同的顏色。
▊第三遍：正確理解之後再讀一遍，加深記憶和理解。然後動筆做題。
1.理解了題意以後，讓孩子自己答題。
2.答完題後，自己對照題目要求進行檢查。
檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最後才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下……。家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。
3.三種改錯的方法
孩子自己檢查以後再邀請家長檢查，如果發現錯誤，家長根據錯誤情況教給他改錯的方法。
1
A類：粗心的錯誤。
家長發現錯誤後先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然後對過程、答案進行思考。
孩子如果自己發現並改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由於粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。
2
B類：方法、知識錯誤。
孩子自己不知道為什麼錯，家長可以給他提示。例如：
某題：下面哪一行不一樣，在它後面的括號裡畫「√」。
（1）1、2、3、4、5
（2）2、4、6、8、10
（3）5、6、7、8、9
孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：「第一行的數字在發生什麼變化？每次增加多少？第二行呢？」孩子根據提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。總之，能讓孩子去思考的，家長決不代替。
孩子根據提示作出來以後讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以後多思考、多練習。
3
C類：無法理解的問題。
有些錯誤家長提示方法以後都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。
4
這些A、B、C符號的標註
這其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效幫助孩子找到發生錯誤的根源，同時幫助孩子找到相應的解決辦法。
例如：對於A類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查；對於錯誤，需要上課時認真聽老師和同學的方法，多思考，多練習。
家長可以針對B、C類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。