「天才」一歲開始識字
一歲就會識字 小明宇的「異常」從一歲時開始顯露。那一幕，至今清晰鐫刻在爺爺姜永華腦海中。
「那年，他剛滿一歲，走路都還不大穩。我帶他上街，走到合川醫院，他突然指著醫院的招牌，問我那是什麼？」姜永華抬頭一看，是對面牆上是合川市人民醫院門診部的招牌，於是，他告訴孫子，那是「合川市人民醫院門診部」。
十多天後，當姜永華帶著姜明宇再次路過該地時，小明宇居然指著上面的字一字一頓地讀了出來。
「孫子居然會認字！」姜永華驚喜萬分。更讓姜家人欣喜的是姜明宇過目不忘的本領——只要大人提過一遍的，無論是字還是數字，無論下一次在哪兒碰到，他總能清楚無誤地認出。
隨後，姜永華發現，姜明宇認字的勁頭一天甚過一天——帶他上街，他總拽著大人的手去認字、認數字。
兩歲自學英語 小明宇兩歲多時，接到一家外語學校培訓班散發的傳單，姜永華帶著小明宇去試聽了一次課。那天課上，小明宇毫不怯場，上臺念出一個又一個發音標準的英語單詞，培訓班的老師大為驚奇。「連我現在都沒搞懂，他是什麼時候學會用拼音和英語的？」姜永華說。
在姜永華記憶中，小明宇兩歲時，鄰居曾扔過一張有些破舊的兒童拼音標識圖，姜明宇把圖撿回去，讓大人給貼在牆上。「可能這張圖是他學習拼音的第一個老師。」同時，他還莫名學會查字典。
三歲與外國人對話 由於經濟原因，姜明宇沒上培訓班，姜永華買來少兒英語書和少兒學英語的碟子。就這樣，姜明宇跟著英語碟自學起來。
3歲那年，薑母陳豔的中專同學帶姜明宇上街，在一家水果攤前，忙著用「apple」(蘋果)、「banana」(香蕉)數水果的姜明宇，很快引起兩名過路外國人的注意，「她們很驚訝，這麼小的娃娃居然會說英語。」大方的姜明宇還主動與對方打起招呼，介紹自己。
四歲學會珠算 由於他的「天才」表現，剛滿4歲，就被家人送到附近學昌門小學學前班。不過，因年紀太小，被拒。
從姜明宇4歲起，姜永華便教他打算盤、學珠算。姜永華說，自己從十以內的加減教起，到千萬以內的加減，姜明宇不到一星期就全掌握了。
從小跟著爺爺奶奶生活的姜明宇很懂事，4歲時，他寫過一篇《我的奶奶》的日記，讓奶奶趙吉珍很是感動。在日記中，姜明宇寫道：「我的奶奶今年57歲了，頭髮也白了……奶奶上班很辛苦，我一定要好好學習，天天向上，用好成績來報答奶奶。」
五歲當「小老師」 快滿5歲那年，姜明宇總算邁進學校大門。不過，此時，他早已將簡單漢字、拼音、加減法等學前班應學內容爛熟於心。
姜明宇不太喜歡熱鬧，經常是一個人在座位上看書或寫字。即便如此，在四十多人的學前班裡，姜明宇仍是同學公認的「小老師」，別人有什麼不懂之處，他總是不厭其煩地耐心講授。
「神童」愛看大部頭書
為測試姜明宇，記者找來一張報紙，隨意指了一篇文章要他朗讀。結果，語音、語調、斷句等幾乎無錯。
姜明宇愛好甚廣：對我國的省市自治區及其簡稱，均能快速回答；各大洲各大洋上有哪些國家、哪個國家最大哪個國家最小，瞭然於胸；二十四節氣、十二生肖背得溜熟；別說簡體漢字，即便繁體字也難不倒他，簡單的英語翻譯更是不在話下……「這些都是我自學的！」姜明宇自豪地說。
姜明宇為什麼這麼聰明？難道是胎教有方？陳豔證實，自己21歲懷小明宇時，曾考慮過胎教，不過，最終因為明宇外公一句「那個東西沒啥作用」作罷。姜明宇出生時重3.8公斤，因太重，最初，外婆還曾有「娃兒太胖影響智力」的擔憂。
或者是吃了什麼得當補品？陳豔堅決否認。她介紹，除了骨頭湯和水果，自己懷孕期間營養品吃得很少。而小明宇出生5天斷奶後，爺爺奶奶就用牛奶、米糊、豆漿交替餵養。
而對於街坊四鄰傳說的「父母基因好」等說法，姜家人都一笑了之。把小明宇從小帶大的爺爺奶奶是農民，父親是貨車司機，高中沒畢業，中專畢業的母親下崗後在個體超市打工……
姜明宇何以有超出同齡孩子的知識面？
「他太喜歡讀書了。」姜家人給出唯一答案。
在姜明宇生活的一室一廳小屋中，記者幾經搜索沒能找到諸如奧特曼、汽車等男孩子鍾情的玩具。「我不喜歡玩具，我喜歡書。」姜明宇說。
家人介紹，由於家庭條件所限，書店成了他最喜歡呆的地方。合川金馬廣場的天嬌書城、群星書店是他去得最多的地方，塔耳門的新華書店他也是常客。而且，他一坐就是半天甚至一天。與別的孩子愛看兒童故事或連環畫不同，姜明宇選擇的多是語文、數學以及大部頭的天文、地理、腦筋急轉彎……
陳豔透露了姜明宇一個小秘密：由於兒子看書太痴迷，他經常幹出這樣的「醜事」——在書店一呆大半天被家人拽出後發現，他的褲腿溼溼的，「我們這才曉得他流了尿，而只要你不管，他絕對不會上廁所，一看書就挪不動腳。」
除了書店，從家到學校必經之地的蘇寧電器商場，也成了他學習電腦的好場所，在電腦上學打拼音、打五筆、學英語、寫日記，練習繪畫，還在鋼琴店「學」鋼琴。
專家告誡不要拔苗助長
在對姜明宇的採訪中，與記者同行的還有重慶社科院應用心理學中心主任孫元明。
通過對小明宇的觀察，以及對他進行了諸如色彩、獅子等試驗後，孫教授證實：姜明宇的智力發展水平明顯高於同齡人，其智商指數在150左右。
孫教授認為，姜明宇之所以有諸多過人之處，並非他生就的神通，除開他先天的語言優勢外，自身的素質以及後天的培養積累作用明顯。首先，姜明宇擁有比一般兒童更為專注的注意力。比如看書、做事，他極少能夠受人幹擾，甚至達到痴迷程度。第二，與其他兒童不同，學習是姜明宇感興趣的事情，興趣是最好的老師，這也是他為什麼可以在家人無法給予直接幫助時主動自學的原因。第三，系統的學習能力。同時，儘管其家人沒有足夠能力引導姜明宇的發展，但其「只希望他平安健康」的無負擔教育理念，無形中給姜明宇的成長提供了足夠空間，促成了他的健康成長。
由於姜明宇超強的學習能力，家人準備在開學後讓他直接跳級，送入二年級就讀。不過，此舉孫教授並不贊同。他認為，姜明宇的情況在我國低齡兒童中並不罕見，對於此類在某一方面有著先天優勢的孩子而言，家長應在其低年級時保持正常速度就讀，以繼續保持孩子的優勢地位，這樣，對孩子學習興趣的持續性以及自信心等的培養均有好處，同時，也有利於打牢知識根基。
孫建議，對於兒童，特別是有先天優勢的兒童教育，基礎一定得打牢，切忌拔苗助長，若要跳級，可在五六年級時再考慮。
正常人的智商是多少?
智商是一種表示人的智力高低的數量指標。
通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100、110、120為優秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落後，50-60為愚魯，20-25為痴魯，25以下為白痴。(袁禮碧 塗靜)
責編：李秀偉