前幾日在石家莊市某小區發生了一齣悲劇：一名五年級的小學生因早上沒有按時起床上網課被家長批評後，孩子不服氣和家長爭吵後，一氣之下從樓上跳下，搶救無效死亡。
這件事看似是由網課引起，但更應該引起我們更深層次的思考！
一、教育的目的究竟是什麼？
教育，從本質上而言，是根據一定社會需要進行的培養人的活動。
所以，教育的焦點是培養人。這個培養不僅僅指的是這個人掌握了多少知識、多少技能，還包括這個人的思想、品德、身心等多個方面。
但對於目前的教育環節中，雖然也強調對學生的思想品德教育工作，但僅僅流於表面，包括現在學校中所講授的《道德與法治》，只是要求學生記住其中的幹條條，並不能夠很好地結合他們目前的心理狀態進行教學，形式主義更重要些。
現在的學生，和20年前的學生完全不同。由於網絡的發展，他們可以接觸到更多的信息，從而會有更多自己的思想。但這些思想或者想法中，有些是正確的，有些則未必正確，但如何正確區分，如何通過學習來增強自己的思想、品德方面的能力？
這就對我們的教育工作者提出了一定的要求，加強中國傳統文化的教育，從小學生做起，加強對心的養育工作，讓孩子能夠從小樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這才是我們需要做的事。
二、教育要符合大腦的發育規律
人類的大腦，剛出生到三歲的時候，右腦已經基本發育完全，但對於左腦直到6歲的時候才會逐漸開始趨於完善，主管人類情緒、包括自我控制能力的前額葉要到24歲左右，才會發育完全。可以說，在24歲之前，人的大腦都是發育不完全的。
這樣說的目的，是要告訴大家在教育的過程中需要遵循大腦的發育規律，而不是要跨越這個規律，讓孩子們做一些和他們年齡不太相符的事。
舉個很簡單的例子：數學，是抽象性思維的產物，想要學好數學，就必須建立良好的抽象概念，但對於孩子而言，一般要到8歲（也就是三年級）的時候，才可以比較輕鬆地了解抽象性概念。所以，很多孩子在小學一二年級的時候數學成績不是很好，數字的概念不是很明白是完全可以理解的。
那麼有朋友就會有疑問：這個和我們目前要討論的這個問題有什麼關係呢？
現在全國都在上網課，讓孩子們能夠在疫情期間「停課不停學」，把老師們都搞成了所謂的「十八線主播」，每個學校的老師都在上直播課，都在要求孩子籤到、聽課、寫作業！
老師疲憊不堪！孩子疲憊不堪！家長也疲憊不堪！
效果究竟如何？其實大家都很明白。所以教育部近期出了一個通知【嚴格禁止普遍要求老師直播上課或者錄課】，但究竟能夠落實到什麼程度，很難說。
每個年齡的孩子注意力維持的時間都有限。在學校上課的時候，學校老師一般都是採用講課+練習的模式來進行，由於學習環境限制，即便孩子們注意力並不能夠維持那麼長的時間，但還是能保證上課的秩序。
當現在採用網課的方式，而很多老師還是採用原先的教學模式的時候，失去了環境約束，教學效果並不能得到充分的保障。所以，學校老師直播上網課這種模式，就需要作出一定的調整了。
三、加強家庭中的親子關係，傾聽孩子的內心
石家莊這名小學生的悲劇上演之後，網絡上有很多在信息都在批評網課的這樣或者那樣的不是，仿佛網課有多大的罪過一樣，這樣的認識太過片面了。
一個孩子的成長，是學校、家庭、社會和孩子這四個方面共同作用的結果，其中起到最關鍵作用的不僅是學校的老師，還有家庭環境。
疫情期間，由於很多家長也不得不在家裡滯留，無法工作，加之孩子由於很長時間上網課，打卡、交作業，有一部分原本應該有老師承擔的工作交到了家長手裡。
我相信每一位家長都是為了自家的孩子好，所以才會不停地督促孩子好好學習，按照老師要求的每一步要求孩子，但在目前疫情的這樣情況下，家長的焦慮情緒會表現的比較明顯，原本的輕聲細語變成了大吼，對於比較疲憊的孩子來講一時難以接受，就出現了我們大家都不希望看到的一幕。
所以，我們在談到孩子情緒控制能力需要加強的時候，對於成人其實更應該注意自己情緒的控制能力。當孩子表現出對網課的厭倦情緒的時候，我們應該做的不是要求，而是傾聽，讓孩子將自己的負面情緒發洩出來。
同時，我們也要在表示理解的同時，表示我們的無奈，讓孩子明白爸爸媽媽和他是一樣的想法，但學校的網課必須按照要求做，只是我們在課間的時候，可以一起打打球或者聊聊天。
四、注重孩子自律性的培養
在日常的家庭教育過程中，我們除了認真傾聽孩子內心，並加強對孩子情緒控制能力培養的同時，也要注重對孩子自律性的培養。
疫情期間，不得以採用網課這種學習方式，缺少了環境的束縛，缺少了老師那犀利的眼神，有些孩子就開始放飛自我，上課的時候打遊戲或者幹其他事情，這都是缺少自律的表現。而自律能力，則是家長應該從小培養孩子的最重要的一種能力。
為什麼有很多學生，在初中、高中的時候學習都很好，進了大學校門後反而一落千丈，成了「六十分萬歲」的學生？而有些學生，雖然中學時候的成績不是很好，但大學期間卻表現優異？其實都是一個自律性的問題。
12年的基礎教育，家長盯得緊，老師抓得緊，孩子們好像一個彈簧一樣被不停地壓縮、壓縮、在壓縮，仿佛透不過來氣一樣。一進大學校門，沒有了家長的督促，沒有了老師不停地催促，彈簧壓抑了多年的能量被充分釋放出來，成績一落千丈自然很正常。
大學四年中取得優異成績靠什麼？畢業後工作之中取得優異成績靠的又是什麼？靠的就是自律的能力、自我學習的能力和自我提升的能力。
只有擁有良好的自律性的學生才能夠在將來激烈的競爭中立於不敗之地！
五、結束語
疫情期間，學校「停課不停學」採用網課模式，其實也是無奈之舉。但畢竟這只是一個短期的行為。
我們能做的就是讓孩子按照學校的安排進行「網課」學習。但在此過程中，作為家長的我們需要加強對孩子的觀察，控制好自己的情緒，加強和孩子之間的交流和溝通，讓孩子明白爸爸媽媽和他是在一起的，我們非常理解他，但現在只能這樣學習。
同時，作為家長的我們還要注意培養孩子的自律性和自覺性。畢竟主動學習和被動學習，不僅學習效果相差甚遠，而且在對於孩子的心性培養也沒有好處。
全腦開發程老師：教育戰線的一名老兵，主做全腦開發師資培訓、零秒思維寫作師資培訓和家庭教育指導，期待與更多的朋友一同交流教育心得。