《鋼琴基礎教學常規》從剛開始的1萬字，已經發展到現在的15萬字，是一套系統科學的鋼琴基礎教學方法。教學常規最大的特點是深入研究了如何調動孩子學琴的積極性，而這一方面恰恰是很多老師不擅長的；常規不足的地方是對彈奏方法的研究不夠，而這些問題恰恰是專業學生在學校學習的東西，也是很多老師擅長的。系統學習教學常規，可以使年輕的鋼琴老師迅速成長為有經驗的老師，更好地把控學生，搞好教學，發展事業。
第一章，入門階段概述
1、入門階段的定義。
2、入門階段的三個關口。
3、入門階段的教學目的。
4、小湯的學習目的。
5、入門階段的教材選用。
6、使用兒鋼的幾個注意事項。
7、識譜教學新方法。
8、拜厄的學習目的。
9、入門階段的注意事項。
10、如何確定兒童學琴的年齡。
第二章，鋼琴課上課要領
1、鋼琴老師32字方針。
2、鋼琴老師備課的3個要求。
3、回課記錄本。
4、鋼琴老師做示範的5個要求。
5、作業通過的三個檔次。
6、如何教有基礎的學生。
7、每節課的上課時間。
8、關於上課時間的心理學依據。
9、一種錯誤的教學方法。
10、兩類問題的解決方法。
11、鋼琴課上課要領：第一遍不要打斷。
12、鋼琴課上課要領：年齡小的學生每周兩次課以上。
13、鋼琴課上課要領：提高效率，注重效果，不要一味看時間。
14、基本功的訓練方法。
15、成人學琴要領。
第三章教材布局與安排
1、入門階段的教材布局。
2、初級階段的含義。
3、初級階段的教學目的。
4、初級階段的教材。
5、初級階段教學注意事項。
6、關於車爾尼599。
7、關於小奏鳴曲。
8、梯子原理與教材安排。
9、關於巴赫作品。
10、名詞：拜厄感覺。
11、關於車爾尼教材的新認識。
12、中級階段的教學目的。
13、關於高級階段。
14、關於走專業道路的建議。
15、關於走專業的方向。
第四章，能力培養問題
1、獨立識譜能力的培養。
2、背奏能力的培養。
3、關於視奏能力。
4、協作能力。
5、登臺表演能力。
6、固定音高能力。
7、音樂基本理論與視唱練耳。
第五章：練琴問題
1、給孩子一個練琴的理由。
2、兒童玩玩具的啟發。
3、兒童打遊戲的啟發。
4、激將法的運用。
5、集體效應。
6、催孩子練琴的兩個方法。
7、獎勵措施。
8、懲罰的方法。
9、練琴中常見的問題。
10、如何彈出好聽的音色。
11、孩子不想練琴的應對策略。
12、寒假練琴方案。
第六章：實踐活動
1、參加考級的意義。
2、考級曲目精煉的五個要素。
3、上臺發揮的三個要素。
4、考級安排中常見的問題。
5、考級的弊端。
6、比賽選曲的四個原則。