芥末堆 11月23日 七裡香 報導
11月23日上午，在芥末堆舉辦的GET2020教育科技大會上，網龍CEO熊立發表了題為《網龍數字教育業務出海的實踐與思考》的演講 ，與大家分享了目前網龍的教育業務，以及網龍與「一帶一路」沿線國家的合作中總結的一些經驗等。
不斷開拓「一帶一路」市場
熊立提到，目前，網龍的教育業務已經覆蓋全球190多個國家和地區，經營兩百餘萬間教室，用戶超過1億。網龍不斷開拓「一帶一路」市場，目前已經和俄羅斯、埃及、奈及利亞、肯亞、哈薩克斯坦、馬來西亞、新加坡等20多個沿線的國家建立了合作。
網龍在海外的發展經歷了從硬體到平臺再到全面解決方案的道路。2018年，網龍的素質教育硬體在「一帶一路」沿線國家得到應用，比如在俄羅斯，網龍參與了莫斯科的智慧城市建設，為當地學校提供子公司生產的互動大屏，目前已經有2萬間教室安裝到位。2019年網龍協助「一帶一路」沿線國家建設綜合性的數字交易平臺，比如在奈及利亞和肯亞，協助兩國建設三平臺一中心，即國家教育資源公共服務平臺、教育社區網絡平臺、數字人才培養平臺，以及國家未來教育體驗中心。2020年網龍持續拓展合作領域，與多國達成國家級合作。
與「一帶一路」沿線國家的合作經驗
第一，鎖定教育人口藍海，瞄準未來20年的教育市場增量。
「人口出生率較高的國家是圍繞「一帶一路」布局業務時，合作關係最為良好的幾個市場，網龍非常看好這些國家的教育人口藍海市場。」因為網龍是一家實踐智慧教育學習理念的企業，智慧學習能夠實現的基礎是建立起覆蓋全社會的智慧學習環境，但建設智慧學習環境是一個龐大複雜的系統工程，教育人口藍海型的市場給了網龍建設智慧學習環境的時間、空間和資源。
第二，加強技術創新，推動新技術領域教育的深度融合。
中國數字教育企業要獲得海外客戶的認可，首先產品方案要有競爭力，而提升競爭力的關鍵就是加強技術創新，推動新技術與教育的深度融合。網龍能與埃及等國家達成國家級的合作，主要是對方認同網龍的技術、產品。
第三，AI+內容工廠促進全球進入定製化時代。
在與「一帶一路」沿線國家合作時，網龍針對各個國家的國情研發符合當地需求的產品或解決方案。網龍之前建立了一套內容工廠模式，能夠開發匯總分發海量的教學內容。如今，網龍正在研發利用人工智慧技術完成教學內容的自動生成，滿足定製化教學所需的龐大資源。
第四，加強開放賦能，幫助各國提升造血能力，實現可持續發展。
中國數字教育企業在與「一帶一路」沿線國家合作時，還要重視開放賦能，追求可持續發展。例如在與塞爾維亞合作時，除了提供產品，網龍還與賽維利亞教育部共建人工智慧教育中心。該中心的重要功能就是幫助該國教師提升其教學能力。同時針對非洲大量教師缺乏信息化教學技能的情況，網龍和聯合國教科文組織發起了非洲教師在線教育能力建設計劃。該計劃將為非洲國家提供在線教育平臺，幫助非洲培訓10萬名骨幹教師，提升他們的在線教育能力。
依託數字教育資源生產基地，推動全球素質教育業務
網龍正在依託位於福州的數字教育小鎮，打造一個全球最大的數字資源生產基地。網龍將依託基地，聯合更多的上下遊企業，共同開展素質教育內容的生產，並通過網際網路+的方式，把資源輸送到更多的「一帶一路」沿線國家。網龍將從三個方面發力，通過數字教育資源生產基地，持續推動全球素質教育業務的發展。
一是提供更多的資源。網龍將加強資源方面的合作，引進全球優質教育資源，打造全球教育資源匯聚中心，做全球的數字教育資源的共建共享基地。
二是打造人工智慧+生產模式。網龍將利用人工智慧、3D、VR等技術，打造數字教育資源智能生產線，滿足全球數字教育資源生產需求。
三是建立全球數位化教育生態圈。網龍將持續深化與全球頂尖高等院校、知名學術研究機構的合作，聯合相關企業，建立服務全球的數字教育生態圈。
最後，熊立表示，「網龍非常期待與更多的夥伴合作，共同開拓全球市場，共同探索數字教育的發展，把數字教育的中國方案、中國製造、中國標準推向全球，為全球教育的發展注入中國力量。」