高
考作文訓練營
主講人：
楊勝利，執教於湖北省宜昌市夷陵中學。
黃文堅，執教於湖北省宜昌市夷陵中學。
· 原創命題 ·
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
時代是出卷人，我們是答卷人。在一次主題班會上，班主任說：「同學們不久就要走向考場，去迎接一場重要的考試，希望你們都能出色地完成自己的答卷。除了學業考試，生活中還有諸多其它考題，比如疫情就是一場大考。如何寫好這份答卷？」同學們展開了熱烈的討論。有的說：「臨陣磨槍，不亮也光，突擊一下，能過就好。」有的說：「要講究誠信，實事求是。」有的說：「碰碰運氣，臨場發揮。」有的說：「功在平時，要練就過硬本領。」……最後，班主任在點評中說：「一代人有一代人的考題，你們要奮力寫好時代賦予青年人的答卷……」這次班會引起了同學們的深思。
請你結合材料內容，代表班上同學給《時代青年報》專欄投稿，引導大家「寫好答卷，從我做起」，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。（命題人：楊勝利）
· 命題理由 ·
作文圍繞「時代答卷」設計題目，具有多方面的考量。習近平總書記多次強調：「時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。」這一精闢論斷以簡潔凝練的語言、形象生動的比喻，標示出我們在時代發展中的地位和作用，指明了新的自我定位和目標追求。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的考題，一代人有一代人的答卷。現在，我們比以往任何時候都更加接近中華民族偉大復興的目標。「我們是答卷人」，這不僅凸顯了戒驕戒躁、謙虛謹慎的優良品質，更表現了新時代的「趕考精神」，青年一代不辱使命，以出色業績完成答卷的豪邁情懷和崇高志向。近幾年，各行各業結合「答卷」都有不同的思考和論述，教育領域需要有更深遠的思考。2020年3月15日，習近平總書記在給北京大學援鄂醫療隊全體「90後」黨員的回信中指出：「在新冠肺炎疫情防控鬥爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、衝鋒在前、捨生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。」回信在青年中引起強烈反響。青年學生是新時代的生力軍，完成時代賦予的青春答卷責無旁貸。
· 寫作指導 ·
這是一道任務驅動型作文題，在「立德樹人」指導下落實學科核心素養，激發考生的人文情懷、社會責任、家國認同，引導考生關注時代熱點，緊跟時代步伐，做有責任、有擔當、善於思考、解決問題的時代青年。
本作文由閱讀材料和寫作指令兩部分組成。首先設置考生熟悉的情境，以主題班會的形式展開討論，由淺入深，從考試答題引申到時代答卷、社會責任，發人深思。材料中學生的發言，有的認識不足，有失偏頗；有的比較合理，給人啟發；還有更多需要考生思考後闡發。（當然，討論內容也可隱去，全部留給考生自己去思考發揮。）班主任的點評則提出了更高的要求。考生需對這些說法進行理性思辨，合理吸收並拓展延伸。
「答卷」一詞根據各人不同的理解，可深可淺，看似寬泛，適合各個領域，但對不同的群體，「答卷」的內容和要求又有所不同。寫作時要有具體的內容指向，不可泛泛而談，考生應在文中明確「答什麼卷」——時代給青年出的具體考題是什麼，再談如何答好。
題幹設置具有限制性。一是身份的限制。代表班上同學，就要符合人物的身份和認知，不能高談闊論，不著邊際。二是談論主題的限制。「寫好答卷，從我做起」，考生必須聯繫自身思考，並提出希望與建議。三是投稿對象的限制。虛擬的《時代青年報》，其實暗示了思考方向，要結合時代對青年的要求，投稿要符合這個報紙的定位、欄目風格，傳遞正能量。
文體具有開放性。投稿並不限制文體，可以是讀者來信，可以是時事評論，可以是發言稿等，甚至結合自身體驗，現身說法，可立可駁。這給了考生較大的發揮空間。
· 閱卷反饋 ·
（一）審題思考
1.緊扣「時代」「考題」「青年」「寫好」「答卷」五個關鍵詞行文。「時代考題」是命題導向，「青年」是實踐主體，「寫好答卷」是主體內容。行文中有以下問題，要控制給分。如只寫「小我」（學業考試），沒有上升到時代命題；時代考題內容不明確，泛泛而談；沒有寫出青年應怎麼做。
2.對材料中不同學生的認知要有所回應，不能全部拋開不談，也不能全文批駁材料中學生的錯誤認知，要提出正確做法。
3.材料中提到的「疫情」是2020年初舉國上下面臨的最大考題，這個考題依然有很多值得我們思考的地方。
（二）考生習作優點
1.作文形式多樣。投稿不限文體，有寫書信的，有寫演講稿的，大多數同學寫的是時評議論文，都能契合主題。
2.緊扣文章主題。多數同學都能圍繞「青年」「時代」「答卷」展開敘述。「時代是出卷人」——首先要明確時代給我們出了什麼樣的考題，比如有的同學寫中美貿易戰國家要自強，有的同學寫萬眾一心抗擊疫情，有的同學寫國家興亡匹夫有責等，皆可；「我們是答卷人」——要明確我們該以怎樣的態度交出滿意的答卷，多數同學寫到要不負使命、勇於擔當、強化責任、奮發有為等等，皆可。
3.情理兼備。根據各人對「答卷」不同的理解，有的同學從努力學好各科文化知識，談到德智體美勞全面發展，增強社會責任感，參與社會實踐，努力報效祖國；有的同學從在家網上學習、考試，談到不能弄虛作假，要實事求是，遵守規則，積極迎考；還有的同學從古人先賢的修身齊家治國平天下，談到青年要惜時如金，不負韶華，要百折不撓，勇往直前，增強社會責任感，為中華之崛起而讀書。
（三）考生習作存在的問題
1.作文立意不集中。部分同學在作文中對於「青年人的時代擔當與責任」有很多話想說，但是缺乏內在的邏輯層次，導致一篇文章洋洋灑灑所談甚多，但都是泛泛而談，不夠深刻。
2.作文素材不切題。部分學生行文中所列舉的「交出時代答卷」的大多是「古人」「長輩」而不是「青年人」，只談古人先賢的光輝事跡，而不談當下有哪些青年榜樣。例如有同學寫到「90後都已經上了，我們00後也要時刻準備著」就很好。
3．全文不提「抗疫」。這篇作文有一定的時效性，在全民抗疫的背景下，許多衝鋒在前的醫生、護士、專家、志願者……這都是很好的素材，但部分同學撇開疫情完全不提，有點可惜。
4.作文站位不高。少數同學全文只寫個人學習、個人生活、沒有上升到青年、時代、國家、民族的層面，格局不大站位不夠高。
5.卷面不整潔美觀、字數不夠。
· 命題人手記 ·
寫好時代答卷 青年責無旁貸
時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。
這一精闢論斷以簡潔凝練的語言、形象生動的比喻，深刻標示了我們在時代發展中的地位和作用，指明了新的自我定位和目標追求。
「時代是出卷人」，這是堅持求真務實作風，堅持與時俱進精神，堅持問題導向的充分體現。事物是變化的，時代是發展的。強調時代是出卷人，就是告誡我們，每個時代總會不斷提出自己的問題，只有直面現實，樹立強烈的問題意識，才能從容剖析時代課題，找到時代前行的路標，推動時代蓬勃發展。
新時代提出了更高的發展要求，也面臨諸多亟待認識和解決的新情況與新問題。這就要求我們防止驕傲自滿、麻痺懈怠思想，要緊跟時代前進步伐，勇於面對社會主要矛盾變化帶來的挑戰，增強本領，努力創造無愧於時代的新業績。
「我們是答卷人」，這是一種不負使命、勇於擔當、強化責任、奮發有為的鏗鏘誓言。共和國創立之初，我們黨出色地完成了「進京趕考」的答卷；70多年來，通過艱苦探索和改革圖強，國家舊貌換新顏，書寫了「站起來、富起來、強起來」的壯美答卷。
近幾年，各行各業圍繞「答卷」都有不同的思考和論述。教育領域如何寫好奮進之筆，出色完成時代答卷？對青年學生來說，特別是即將參加高考的學生，經過十幾年讀書學習，書寫了無數的考試「答卷」，需要有更深遠的思考。
時代「答卷」固然有共同的宏大的主題，但對不同的主體對象、不同年齡、不同行業的人又有不同的內涵和要求，根據各人不同的理解，也有深淺難易差別。「答卷」一詞看似寬泛，但對於不同的群體，「答卷」的內容和要求也不盡相同。
青年寫好時代答卷，需要明確範圍，抓住重點。青年是國家、民族的希望，充滿了蓬勃力量。新時代對青年劃了哪些重點？努力學好各科文化知識，德智體美勞全面發展，增強社會責任感，參與社會實踐，融入創新創業洪流，致力於鄉村振興、脫貧攻堅，勇於抗擊疫情，做好復工復產……這些，或許都是青年人需要回答的「時代考題」。
青年寫好時代答卷，需要遵守規則，積極迎戰。和任何一次考試答題一樣，應考需要講究誠信，不能弄虛作假，要實事求是，這應當是底線思維。為了順利完成答卷，平時就需要持續努力，腳踏實地，打好基礎，不能「平時不燒香，臨時抱佛腳」，幻想運氣眷顧。為了正常發揮，要有應考的良好心態，自信、從容、規範、細心作答。考題也是考驗，有時會出現意想不到的突發狀況，這就要求我們隨機應變，靈活處理。面對「大考」，都要戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的態度……
青年寫好時代答卷，需要找準標杆，傳承學習。一百多年前，當時的愛國青年以壯舉完成了歷史使命，今天的青年要以先賢為榜樣，思考如何把「愛國、進步、民主、科學」的五四精神發揚光大。青年毛澤東「以天下為己任」書寫答卷，青年周恩來「為中華之崛起而讀書」寫好答卷……無數青年，以奮鬥為「筆墨」，以時代為「畫卷」，「硬核」作答。
青年寫好時代答卷，需要抓住機遇，全力以赴。青春是美好的，寶貴的，也是短暫的，易逝的。青年們要惜時如金，不負韶華。無論是哪種考題，青年都要積極面對，全力以赴。答題有時限，青年要出色完成，按時交卷，接受「閱卷人」的評判。
青年寫好時代答卷，需要百折不撓，勇往直前。時代給青年出的考題不止一套，青年要完成的答卷也不止一次，不可能一蹴而就，一勞永逸。每一次答卷，青年都要認真對待，不留遺憾；無論成績如何，只要盡力，就無怨無悔。為了考出好成績，除了充分的準備工作，還要善於總結經驗，汲取教訓，做到勝不驕，敗不餒，始終以百倍的信心，頑強的鬥志，去迎接未來大大小小的考題，為青春留下合格的、出色的答卷。
……
寫好時代答卷，青年責無旁貸。你，準備好了嗎？
· 範文欣賞 ·
不負青春韶華 寫好時代答卷
胡聖昕
（湖北省宜昌市夷陵中學 高三年級）
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的考題，無論是即將到來的高考，還是新冠疫情的「大考」，都是時代為我們這一代年輕人出的考題。過去，我們已書寫了無數的考試「答卷」；現在，我們更應以豪邁的情懷和崇高的志向，不負青春韶華，寫好時代的答卷。【開篇大氣，連用一系列複句，聯繫現實，鮮明提出觀點。】
青年書寫時代答卷，要築牢理想信念。【分論點一：扣住青年、時代，強調理想信念。】理想是指引人生的方向，是民族精神的根基，是國家進步的動力。【一組排比句，闡釋理想的重要性。】遙想當年，開國領袖毛澤東青年時的理想是「以天下為己任」，周恩來總理青年時的理想是「為中華之崛起而讀書」，他們共同書寫了那個時代青春的壯美答卷。【回顧歷史，列舉典型事例，語言精練。】反觀當代，清華學子秉持著「為黨和國家健康工作五十年」的理想，書寫著新時代有志青年奮鬥報國的答卷。【聯繫現實舉例，精要概述。】無論是在艱苦的戰爭歲月，還是在社會主義現代化建設的和平年代，無數有志青年為國家和人民譜寫著可歌可泣的時代答卷。青年要吃得了苦，抵得住風浪，經得起考驗，堅持追求理想，寫好時代答卷。【小結前文，用一組整句，語言頗有氣勢。】
青年書寫時代答卷，要有衝勁和韌勁。【分論點二：扣住青年、時代，強調衝勁和韌勁。】習近平總書記曾說，「中華民族偉大復興，絕不是輕輕鬆鬆，敲鑼打鼓就能實現的」。【引述領導人的一席話，增強說服力。】成功絕不是一蹴而就的。時代發展日新月異，給青年們出的考題是多樣的，不僅有「選擇題」「客觀題」，也有「主觀題」「必答題」，我們的應考也不可能一勞永逸。青年對待時代的考題，要做到勝不驕，敗不餒，始終保持奮發的熱情和昂揚的鬥志，要有獵豹般的衝勁、竹子般的韌勁，直面遇到的種種困難，努力交上一份合格的時代答卷。【本段聯繫時代要求，著重說理。】
青年書寫時代答卷，要有實幹精神。【分論點三：扣住青年、時代，強調實幹精神。】寫好時代答卷，需要我們求真務實，腳踏實地，打好基礎。疫情當前，許多青年投身一線，以擔當為筆，「硬核」作答。除了醫護工作者，還有數不勝數的「90後」「00後」社區工作者、志願者、快遞員、建築工人、司機、記者、警察等，他們在疫情防控的各條戰線上勇挑重擔、義無反顧，用逆行的身影彰顯著別樣的青春風採，用擔當之筆書寫著屬於青春的答卷。滄海橫流，方顯英雄本色，青年人就應該在實幹中增長才幹，在實幹中擔負社會責任，書寫好時代答卷。【本段聯繫現實，結合青年人在疫情考題中的擔當作為，啟發讀者思考。】
時代賦予了我們青年責任，也賜予了我們機遇，我們當以理想為帆，以衝勁和韌勁為槳，大膽作為，抓住機遇，只爭朝夕，不負韶華，交上一份合格的時代答卷。【總結全文，強化觀點。】
>> 評析本文觀點明確，思路清晰，結構規範，首尾呼應，中心突出。語言上多用整句，乾淨利落，分論點與事例有機融合，特別是聯繫青年在抗疫中的突出表現，說服力強。當然，行文布局若能靈活些就更好了，除了宏大敘事外，考生不妨嘗試融入個人感情，將更具感染力。
（來源：高中生學習雜誌）