為進一步加強我校青年教師隊伍建設、提高青年教師的綜合素質和業務水平，打造一支專業水平高、教育教學素質強的青年教師隊伍，結合青年教師的現狀和成長需求，我校開展了青年教師成長系列培訓第四講。在學校副校長梁慧帶領下，青年教師在分享與評價、探索與交流中收穫技能、解碼青春期。打造高效複習課堂 培訓伊始，梁校長回顧了上次青年教師培訓的要點——打造高效課堂的關鍵要素，即通過「紀律、管理、控制、影響、參與」營造強健的課堂文化，以正確的反饋和與學生良好的關係讓學生「甘受影響」，樂學、好學、會學。隨後，以小組討論的方式，遵循「評價+理由」的二級反饋模式，大家圍繞課堂文化五要素對本周青年教師孫青和崔曉的兩節試卷講評課給出針對性和實操性的意見建議。青年教師們各抒己見，碰撞思想，集思廣益，為接下來的期末複習課分享想法。討論結尾，就如何高效開展複習課，梁校長的幾點建議為青年教師們開闊思路：一是通過有效提問和隨機提問，保證學生高質量的課堂參與;二是通過高質備課，設計多效能的上課內容;三是加強自身積累，「強手段」講解習題、落實知識點。 解碼青春期 今日培訓重點：青春期的孩子們，「過分關注早戀問題」，「上課接話茬出洋相，引發關注」......作為青年教師的我們，該如何與學生保持適當的距離，如何激發學生的學習動力。面對一群正值青春期的學生們，青年教師疑問多多。 梁校長在答疑解惑前，首先詢問了大家一個問題：作為一名教師，處理問題行為的技能你掌握了多少?通過一張自評表，大家為自己打分、評價和反思。隨後，針對各項技能，青年教師們踴躍發言，梁校長展開闡述，一步步為大家指點迷津。 技能之積極訓練並強化課堂規範，與學生達成共識。體育老師們分享了課堂上合理運用罰跑圈，提高學生按時到課的意識;梁校長強調培養學生自我管理能力打造高效課堂的重要性。 技能之避免讓學生的問題影響自己的情緒。課堂上面對一些開放性問題，學生們天馬行空，有時還會引發兩派對立唇槍舌戰，打亂上課節奏。對於此，教師們應就事論事，鎮定沉著地做出反應。 技能之解決問題的能力。梁校長圈出的幾個關鍵詞「總覽全局」「有計劃」「將總體目標拆分為小目標」引發大家思考。關注問題背後的真正原因;做個整體規劃;循序漸進，集中精力一次解決一個小問題。 與學生對話時，站在學生立場上傾聽?或者是一言堂或絕對權威?你平時是怎麼做的?全體青年教師紛紛舉手贊同第一種做法，梁校長鼓勵繼續堅持這種教育溝通方式，放下個人觀點，真正成為聽眾，去共情，才能搭建有效溝通的橋梁。 來點乾貨 借喬希·西普的《解碼青春期》中的「你視自己是一個麻煩，但我們視你為一個機會」，梁校長啟發青年教師們，裝備青春期的知識，才能更好了解青春期的孩子們，進而「完美」解碼青春期。青春期的孩子們正經歷著身體巨變和大腦第二次快速發育，正因為思維不成熟，他們會做出很多大人們無法理解的行為。基於此，梁校長為青年教師提供「師生相處小錦囊」——理解學生，包容學生的問題行為，磨練自身與學生共同進步。 在培訓的結尾，梁校長分享給青年教師們來自秋山利輝著作《匠人精神》中的的五條匠人須知，引發青年教師們對自身教育工作的思考。 此次培訓，青年教師們在梁校長的引導下，get處理問題行為的技能，裝備青春期的理論知識，成功對話青春期。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。在青年教師的成長道路上，有骨幹教師的專業引領，有同伴好友的並肩而行，青年教師將與東城逸家中學互相借力，共同鑄就美好明天!
【來源：大眾網】
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