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青春期是每個人成長過程中不可缺少的重要部分，而這段特殊的成長之路雖然對每個人來說長短不一，但卻都同樣迷霧罩罩，荊棘叢生。
電影《狗十三》講述的就是處於青春期的13歲女孩李玩，因為一條叫做「愛因斯坦」的狗，從最初的叛逆執拗，到失望妥協，直至最後麻木地成長為大人眼裡的好學生，看似懂事的成長過程，實際上是青春期叛逆的隱痛和折磨。
而這樣一個掙紮成長的過程中，沒有人在意李玩的痛苦，甚至沒有一個大人為自己的錯誤道歉，沒有人陪她走過那片荊棘叢。
這部電影整體基調比較壓抑，其寓意引人深思，作為家長要充分重視這個特殊時間段對孩子一生的影響，到底應該如何面對孩子的青春期叛逆，如何幫助他們順利度過這個特殊的時期。
01 叛逆不是孩子的樂趣，孩子自己也很痛苦青春期叛逆的孩子其實像一個無頭蒼蠅，他們迫切想想要證明自己是對的，想要證明長大的意義，想要得到尊重和理解，這些複雜的情緒糾纏在一起無處宣洩的時候，就會被無限放大，繼而表現為家長口中的各種「不懂事兒」，其實他們自己也在痛苦的掙扎。痛苦1:自我質疑和否定
《狗十三》的開場，是帶李玩著牙套的一段自白，她希望有一個平行空間，在那兒她是自己希望的樣子，也是家人希望她成為的樣子。由此可見，李玩對青春期叛逆的自己也是充滿質疑和否定的。
青春期叛逆的孩子經常做出這些「不懂事兒」的舉動的時候，其實他們對自己是非常不滿甚至是厭惡的，來自家人的批評和來自外界的否定，讓他們不斷意識到自己的不好。
但是，面對這樣的不好卻無力改變，這種無力感讓青春期叛逆的孩子深陷於自我否定和質疑的痛苦中。
痛苦2:迫切想要長大青春期的孩子從生理學角度已經長大，他們開始憧憬和模仿大人的世界，但父母和社會又還是把他們用條條框框的「不可以」限制著，所以他們用誇張的裝扮，任性的行為來證明自己已經長大，但其實他們只是不想承認自己還是個孩子，於是就反覆掙扎在成長的陣痛中。就像《一僕二主》裡的楊樹苗，滿18歲的時候，她就覺得自己長大了，可以做自己喜歡的事兒，跟自己喜歡的人浪跡天涯，但父親說模特不是正經職業，浪跡天涯就是要飯，可當她倔強的邁出自認為能夠證明長大的那一步的時候，卻茫然不知道前方的路在哪裡。
痛苦3:不能分享秘密家長總是說青春期的孩子有了小秘密，其實他們不一定是不願意說，而是在一次次不被理解的打擊中，慢慢學會保守秘密，事實上青春期的孩子恰恰最需要訴說和傾聽，他們還沒有成熟到能夠妥善保守和消化秘密，但又找不到合適的聽眾，於是痛苦的困在無人分享的秘密裡。《小別離》裡的喬英子，她表面雲淡風輕努力優秀，但內心裡卻一直無比的煎熬和掙扎，夢想不被理解和重視，母親沉重的愛和希望壓的她喘不過氣，那些心底無處宣洩的秘密險些將她推向抑鬱的深淵，無數個失眠的夜晚，她都是一個人在抗爭青春期叛逆的痛苦。
02 孩子為什麼會叛逆呢？
從電影的故事中可以看出，李玩的叛逆首先來自於父親的強勢，其次是家庭成員的忽視，最重要的是來自傳統中國家庭教育觀念裡的「要懂事！」的理念，在這個過程中，父親一直是高高在上的，從俯視的角度告訴李玩應該怎麼做，並且不停的強調自己是為她好，是愛她。
但李玩卻陷入到深深的誤區和迷茫，她不知道父親所謂的愛到底是什麼，她渴望得到更多的關注和尊重，渴望一種平視的交流途徑，這種渴望源自於成長，無論是心理上還是生理上，孩子迫切的想要獲得獨立的權利，獲得對自我的認知，繼而表現為青春期叛逆。
心理學上把青春期劃定為9-25歲之間，在這個漫長的過程中，又劃分出了叛逆表現比較突出的時間12-14歲，這個階段孩子無論在生理和心理上都會發生很大的變化。
第一點，生理原因
隨著青春期身體外形、各部分器官和性機能的成熟，孩子們開始意識到自己逐漸長大；同時大腦皮質的興奮度猛增，思維活躍度增強，讓他們擁有無限想像，並且精力極度旺盛；性成熟的發育會讓男孩女孩對自己的身體更加敏感，進一步刺激他們對自我成熟意識的覺醒。
英國育兒專家安妮塔.克利爾曾說，「青春期孩子的大腦比成年人更能幹」，這個時期的孩子身體中分泌的「多巴胺」比成年人多得多，這就讓他們會對某項能讓自己快樂的事情慾罷不能，比如戀愛、打遊戲、喝酒等等，並且想要反覆嘗試而從中獲得更多的快樂。
這些生理上的因素主要基於生命成長的必然階段，歸根結底就是孩子長大了，他們迫切的想要被認可。
第二點，心理原因
首先是自我認知的不斷增強，這點與生理因素相輔相成，他們迫切的想要掙脫束縛，通過各種途徑和手段來證明「自我」的存在，甚至用極端對立的方式發表自己的「獨立宣言」。
其次是固化的教育模式和家庭環境的影響。中國式家長依舊秉承「聽話」的教育宗旨，並且堅守「近朱者赤近墨者黑」的交友理論，自以為是的幹涉孩子的朋友圈，這樣的幹涉讓孩子產生了否定夥伴就是否定自己的偏執思維，特別敏感的孩子會叛逃家庭，轉向夥伴的陣營。
最後是社會環境的影響。這其中也包括父母負面情緒間接轉移的影響，網絡信時代，孩子獲得信息的渠道更為暢通快捷，而對於某些爭議矛盾比較大的社會現象，這些價值觀還沒有完全形成的孩子不能作出準確的判斷，反而很容易被負面和消極的內容刺激，產生偏激心理。
在生理和心理原因的共同趨勢之下，孩子長期處於一種與自我「辭舊迎新」的反覆的過程中，不斷承受來自家長、學校和社會的否定與質疑，負面情緒不斷積壓，就像一座時刻會爆發的火山。
03 父母應該如何與青春期孩子相處
《狗十三》中的李玩生長在一個單親家庭，從小跟爺爺奶奶長大，老人重男輕女，父親是典型的父權主義，雖然電影最後用父親的痛哭表現大人對自己的反省，但此時此刻李玩已經完成了壓抑自我被迫懂事的過程。在整個青春期叛逆的疼痛過程中，父親沒有給過他應有的尊重和理解，所以李玩並沒有度過青春期的叛逆，只是轉化成了一種更為隱秘的表現方式，但這種方式近乎於一種自我折磨，成功的話會達成自我救贖，失敗的話就是更為扭曲的人生。
那麼父母究竟應該如何與青春期的孩子相處？
首先，父母要與孩子坦誠相待。就像李玩的父親對再婚的情況沒有選擇平靜的溝通和坦白，反而用一條狗去轉移李玩的注意力，這種低齡的哄騙會讓青春期的孩子非常牴觸。
父母首先要做到坦誠，只要孩子願意說，就要學會平靜的傾聽，只要孩子願意聽，就要做到真誠坦白，不要以青春期為由，選擇迴避和隱瞞，孩子對緊張的氛圍非常敏感，繼而產生強烈的排斥心理。
其次，父母要適當給予孩子成長的空間。在電視劇《小別離》中朵朵跟媽媽吵架的時候，朵朵爸爸首先讓兩人冷靜，把飯放在門口塞張小紙條，之後又悄悄的粘好女兒的小說。這一系列冷處理之後，孩子緩和了情緒，認識到錯誤，家長也找到合適的機會進行進一步的溝通。
給孩子適當的空間是每個家長都要學會的，這是一種起碼的尊重。包括獨處的空間，交友的空間，內心的空間等等，應該給孩子足夠的信任，一旦發生矛盾，更要給彼此冷靜的空間，大人吵架都會口無遮攔，更何況是青春期的孩子，很容易「話趕話」最後是兩敗俱傷。
最後，要滿足孩子的情感需求。還是回到李玩身上，她青春期最大的悲哀是情感需求沒有得到絲毫滿足，家人對弟弟過分關注，姐姐有雙面生活她羨慕不已，那條狗是唯一的感情寄託還丟了，最後明明認出真的「愛因斯坦」卻害怕它朝自己撲過來，她關閉了自己情感的大門。
親情是基本需求，即使前一天剛吵完架，但孩子仍舊希望放學回家能有一口熱乎飯；滿足孩子交友的需求，讓他們在交友中實現自我認真，宣洩叛逆的情緒；關於愛情父母應該明白，情竇初開是個很美妙的事情，父母需要做的給予正確健康的引導，而不是盲目的挫傷和打擊。
陸北老師，國家二級心理諮詢師，高級育兒師，大學心理教師，寶媽一枚；多平臺籤約作者，致力於用最直白的講述，讓父母了解最深奧的育兒知識，陪孩子一同成長！