寫小說，是一件很快樂的事情，能夠找到一種造物主的感覺。在筆下的世界，你可以讓窮小子迎娶公主，讓醜小鴨嫁入豪門，讓普通人成為超級英雄，讓罪惡者墮入地獄深淵。然而，在寫小說這件事情上，我投入過很大的熱情，經常打算寫一篇精彩絕倫的長篇小說，而且，在寫過幾章後，便興奮地發到社交平臺上，靜等著各種稱讚或崇拜。然而，不久劇情卻進入死胡同，難以繼續，只能將文稿永遠的塵封，原貼也永無止境的「未完待續」下去。因此，在那段時間經常被人稱為「公公」。分析小說早夭的根源，主要在於沒有列好提綱。
美國暢銷書作家凱蒂維蘭德在《小說的骨架》的開篇，將小說藝術比作擁有無限可能的大海，提綱則相當於航海圖。我所駕駛的船舶，便是缺少航海圖，在駛離海岸不久便撞上了礁石。
凱蒂維蘭德創作有《守望黎明》《夢境者》等多部小說，以及美國亞馬遜暢銷書《小說的輪廓》和《小說的結構》，曾獲獨立出版社圖書獎和國家獨立優秀獎。在《小說的骨架》這本書中，凱蒂維蘭德詳細總結了自己多年的創作經驗，認真傳授讀者小說提綱寫作的布局和技巧，並講述了很多極為實用的小說創作技巧。
讀過凱蒂維蘭德的這本《小說的骨架》後，心中很受啟發，並喚起了創作小說的夢想，因此，決定按照這本書所傳授的部分技巧，來創作一篇完整的武俠小說提綱，以此一雪當年被稱為「公公」的恥辱。
一、提綱前提
書中觀點：雕琢好小說的前提。
應用技巧：找到小說的主要思路，明確小說的人物、衝突與情節，提煉出作品的精髓。
創作提綱：
我計劃創作一篇羅密歐與朱麗葉類型的武俠小說。主要人物有張三、李四、張小三（張三的女兒）、李小四（李四的兒子）。基本故事情節是，張三、李四早年結仇，但多年之後，發現張小三和李小四相愛了。
二、頭腦風暴
書中觀點：找到可行思路。
應用技巧：使用思維導圖、「如果」問句、提示性寫作、自由寫作等頭腦風暴工具。其中，自由寫作要求盡情的寫，寫的越快越好，切忌停下來評價自己。我將採取這種方式。
創作提綱：
尋找情節中的合理性。我計劃創作的武俠小說，打算以喜劇形式結尾，張三、李四冰釋前嫌，張小三和李小四喜結良緣，因此，張三、李四之間的仇恨不能太深，要屬於能夠化解的類型。在武俠小說中，經常會有高手比武，以此證明誰更強大，所以，張三與李四的仇恨如果因為比武造成，即使李四落敗後懷恨在心，但也不是不共戴天的仇恨，能夠容易化解。應該豐富小說中的武俠元素。既然是武俠小說，那麼其中應該有神奇的武功，張三應該會什麼呢？我想他應該會一種叫做「如意指」的隔空打穴的絕學，這種絕學類似於黃藥師的彈指神通，有三重功力：第一重是彈桃花，桃花輕弱，稍有指力觸及，即飄落而下，黃藥師在桃花島種那麼多桃樹，其實就是在練如意指。第二重是彈菊花，菊花稍顯沉重，真氣不足，難以彈落。但最難的是第三重彈棉花，棉花被包裹於花殼之中，唯有以真氣化為劍氣才能擊破花殼，將棉花彈落。普通人經過十年修煉，可以將「如意指」練到第一重；資質較好者，則可以練到第二重；只有天才，才有可能練到第三重。張三多年修煉，也僅僅練到了第二重，就再難進階。還應該讓故事情節更複雜一些。李小四和張小三兩個人的感情戲太單薄。因此，在人物設計上，我將張三的村莊命名為五義莊，除張三外，還有另外四家，但那四家都是兒子（合稱F4），全村僅有一個女孩，就是張小三，F4與張小三同一天出生。為了兒子將來娶上媳婦，另外四家在滿月宴上商定，在F4成年時舉行比武招親，獲勝者可以迎娶張小三。但後來，由於張小三備受溺愛，驕橫野蠻，F4都不喜歡張小三，經過商量，在比武招親時他們採取了循環賽的辦法，每人勝了一場、輸了一場，因此沒有勝利者。張小三看出比武招親的真相，心中憤恨，勤學「如意指」，要找F4報仇雪恨。而對於F4，李小四與張小三保持了同一立場，並因此產生了感情。三、小說示意圖
書中觀點：概述或列出場景清單；加入小說的核心要素。
應用技巧：通過提問，填補場景之間的空白；確認小說的動機、願望、目標、衝突和主題；首尾呼應可以使小說更具連貫性，也更易引發讀者的興趣。
創作提綱：
列出場景清單，因篇幅有限，僅列出兩個場景，分別為張三、李四比武和張小三、李小四相遇兩個場景。在這兩個場景之間存在空白，那就是張小三和李小四是如何相遇的？對這一空白可以用以下情節填補：李四比武輸掉後，引以為恥，但知道技不如人，便讓李小四假扮孤兒身份到張家為奴，偷學張家的「如意指」，因此李小四得到與張小三共同成長的機會。每個人的動機、願望和目標都很明顯，李四為了打敗張三，李小四為了遵從父命，張三為了嫁出女兒，張小三為了報復F4，F4為了擺脫張小三。關於衝突，張三與李四、張小三與F4之間的衝突較為明顯，張小三與李小四雖然相愛，但李小四其實具有欺騙張小三的情節，也存在著潛在的衝突。主題包括張小三的成長，F4不喜歡張小三，是因為她刁蠻任性，所以，F4在比武招親中的伎倆，雖然傷害了張小三，但也讓她進行了反思，並最終得到了改變。另外，對於仇恨的思考也可以成為小說的主題之一。小說以張小三和F4的滿月宴開篇，最後以張小三和李小四的婚宴結尾，達到首尾呼應的效果。四、人物速寫
書中觀點：探索幕後的故事，用九型人格塑造人物。
應用技巧：通過激發事件帶領人物走向情節的高潮，激發事件應安排在小說的四分之一處或之後。幕後故事要複雜詳細，但只有一小部分在小說裡。九型人格可以幫助你豐富人物、概括人物個性並鎖定人物的致命弱點。
創作提綱：
比武招親可以作為激發事件，這一事件引發了張小三與F4的衝突，並讓她和李小四站在了一起，達到了情感的升華。張三、李四早年比武可以作為幕後故事，而這個故事借張三口述來表現。按照九型人格，張小三是給予者，理想是自由，恐懼的是卑鄙，願望是得到愛，缺陷是虛榮；李小四則是實幹者，理想是希望，恐懼自己沒有價值，願望是被重視，缺陷是欺騙。五、最終的小說提綱成品（簡版）
張小三與F4滿月宴，全村喝酒慶賀，商議孩子成年後舉行比武招親，勝者迎娶張小三；八年後，李小四在風雪之夜倒在張三家門前，被張三所救，入家為奴；村裡辦起私塾，張小三和F4入學，李小四成了張小三的書童；張小三刁蠻任性，任意欺侮F4，F4敢怒不敢言。趁張小三不在時，F4拿李小四出氣，李小四對F4充滿仇恨；張三傳授張小三「如意指」，對張小三說起仇人李四的事情。李小四經過，躲在暗處偷聽；七年後，舉行比武招親，F4耍詐，張小三暴跳如雷，誓報此仇，但由於「如意指」尚未練好，決定閉關練功；張小三勤練「如意指」，李小四提出幫張小三一起報復F4。張小三將「如意指」傳授給李小四，兩人同練指法，感情得到升華；李小四離開五義莊，將「如意指」傳授父親李四，因對張小三產生感情，偷回五義莊；兩年後，張小三練成「如意指」第一重，彈落桃花，學成出關，帶李小四去找F4報仇；張小三和李小四找到F4，將要動手之際，李四來到五義莊，要找張三報仇。李小四稱呼李四「父親」，與李四站到一起。張小三悲憤不已，F4與張小三同仇敵愾，仇恨全消；張三聞訊趕來，與李四對峙，李小四擋在兩人中間，向父親說出張三對自己多年的養育之恩，以及自己與張小三的戀情，並拿出一朵棉花，以第三重「如意指」，將棉花花殼輕輕彈破，眾人震驚；李四看到兒子練成絕世武功，心中仇恨化解；張三想到女兒終於能夠出嫁，心中得到寬慰；張小三雖氣惱李小四欺騙自己，但由於出於父命，心中能夠理解；張小三、李小四舉行婚宴，F4和全村人到場祝賀，張三、李四把酒言歡。按照凱蒂維蘭德在《小說的骨架》所講述的技巧，我完成了這篇武俠小說的提綱，而將這篇提綱變為成品，還有很多的工作要做。而且，這篇作品完成後，最終情節可能還會有所出入，正如凱蒂維蘭德在書中所說，提綱更多的是一種指南。所以，我們是提綱的締造者而非奴隸，可以隨時對提綱進行調整，讓它的內容更加豐富，或者讓它的情節更加曲折，但不管怎麼說，提綱完成後，便等於拿到了航海圖，憑藉著這份航海圖，總會抵達故事的彼岸，不會再半途夭亡。