自從孩子背上小書包上了幼兒園，父母就開始擔心，孩子吃不飽睡不好；哭了沒人哄，受委屈了沒人管，可最擔心的就是能不能和其他小朋友友好相處！
校園，老師，同學都是陌生的，二三十個孩子在一個教室裡學習、遊戲；在一個屋子裡睡覺、吃飯，雖然都在一起，可是每個人都有自己的小脾氣和從家裡養成的習慣。孩子會不會愉快地相處，對幾歲的小孩子來說是個不小的挑戰！
人與人之間的關係向來複雜，有人的地方就是江湖，小小的幼兒園也不例外。有心理學家說：「孩子在進入小學甚至幼兒園的時候，就開始進入社會了」。剛進入幼兒園，小孩子們都很新鮮好奇，也是同樣的陌生。過了一段時間，有的孩子和老師相處不錯，和同學也能玩在一起。可有的孩子，今天和百百鬧彆扭了，明天又和菜菜生氣了，老師家長又著急又擔心！
在幼兒園小朋友最不喜歡和這幾種類型的孩子一起玩。孩子還小，教育正當時，家長可不要錯過，也要多些耐心才行！
活動課上，小朋友們擠在一起玩兒玩具、做遊戲，女孩在們扎在一堆說她們的小秘密，只有軒軒是一個人。他站在一邊默默看了一會兒走過去搭訕，可是沒有人願和他玩兒，都不帶他。這些老師看在眼裡，軒軒難過，老師也心疼！
下了課，老師私下問了同學們才知道：「老師，軒軒總是用我們的彩筆，他自己的都不用」；「有時候還不還，別人都要了還不給」；「他的從來都不給我們用」……小朋友們很簡單，你總佔便宜，我們就不跟你玩了！
佔便宜的習慣，絕大部分和家庭教育有關！孩子在最初都是模仿學習，家長平時有這樣的行為和言談，小孩子自然是學習在心！
還有的家長，看到自己的孩子佔了便宜還沾沾自喜到處炫耀，敲鑼打鼓說給七大姑八大姨聽。這只會讓孩子覺得佔點便宜沒什麼不對，覺得這是父母對自己莫大地表揚！豈不知父母的言行助長了孩子的惡習！
怎麼辦？
最重要的就是家長要以身作則，只有父母才是孩子學習的榜樣！如果實在喜歡，可以用自己的東西和其他小朋友換，而不是據為己有。
告狀應該說每個小朋友都做過，小孩子的眼裡容不得沙子，規則就是規則，老師說的就要做到：「老師，他撒飯粒了」！「老師，他還睜著眼睛呢」！「老師，他剛才扔玩具了」！……
這些「小狀」都不可避免也正常。其實，孩子都很聰明。有的孩子會利用自己的年齡，還有大人對他們的好感，為了得到老師的表揚；為了甩鍋，還有的小朋友自己做錯了事怕批評，就先去老師那裡告別人的狀，小心思就是：「老師，我說出了別人，你就發現不了我了吧」？哎呦，小娃娃，這是聲東擊西，轉移視線啊！
有的孩子緊盯著其他小朋友的「不好」，只要「有風吹草動」立馬報告，不分場合和地點一「吐為快」。這樣為了告狀而告狀，時間長了，同學們都不願意和他玩兒了！
我們的教育自然不主張：「自掃門前雪，莫管他人瓦上霜」！我們生活在同一個大家庭無法也不能做到，置身事外，高高掛起！告狀不是解決問題的唯一辦法也不是目的！
怎麼辦？
家長平時在家的時候，就要注意自己的言行，對別人要做出正面的評價，引導孩子發現別人的優點。有位媽媽做得非常好，孩子上幼兒園後，她要求孩子每天都要帶一個同學的優點回家，並且說給媽媽聽。這優點可以是同學說的一句有意思的話；別人想到了自己沒想到的；同學和其他人的互動；還可以是自己不擅長的同學卻做得很好的……時間長了，優點就變成了自己的了，眼睛也不會總盯著別人的「缺點」了。「媽媽，今天杜杜又把玩具扔到教室外面了」！當聽到孩子和你說起學校的事，父母不要直奉獻耳朵做聽眾，還要引導孩子認識到什麼是對的：「是嗎？扔玩具可真不好！那應該怎麼做呢」？「不想玩兒了，要放到原來的地方」！和孩子經常進行這樣的對話，孩子自然知道怎麼做是對的！
許多人在成年後依然記得被別人起外號的那種「羞辱感」。
達達很調皮，這天就把月月惹哭了。月月姓「曹」，身材有些胖。月月剛進教室，達達就大聲喊：「曹肥，曹肥，屁股大腰也肥，就是一個大地雷」……月月紅著臉，「哇」地一聲哭了了。還給一個眼睛比較小的同學叫「魚泡眼」；叫一個正在矯正牙齒的同學叫「黃齙牙」……
我們小時候都有外號，有的是善意的，有的則是帶有惡意和羞辱。時間長了，同學們也就敬而遠之。起外號的人嘴巴是痛快了，心裡是高興了，可是「被受傷害」的人一直要承受外號帶給她的痛苦。時間長了，同學們也就敬而遠之了。
怎麼辦
家長發現自己的孩子有給別人起外號的情況，要及時制止和引導，讓他換位想想，如果是自己又是什麼樣的心情。孩子第一次給起外號大部分是因為好奇，如果家長不阻止的話，就會越來越招人煩。這些都是孩子在成長的過程中所要經歷的，孩孩子的教育愛更需要父母的耐心，發現問題急躁不得！
高興你的停留！此時：祝你，快樂！
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