隨著疫情防控形式好轉，多地學校、幼兒園已經陸續開學複課，於是乎很多家長內心裡不由得開心吶喊：神獸終於回籠啦！廣東550萬學生返校複課，竟然有家長興奮地把孩子送錯了學校，可見在這個超長「寒假」裡備受折磨的家長是多麼渴求脫離苦海啊。如果說近期能讓家長感到幸福指數飆升的事情，神獸回籠一定是排名第一。
但複課後接連發生的悲劇值得每一個家長警醒和深思，我們到底要培養怎樣的孩子？我們的教育願望與實際結果之間到底有多大的偏差？今天我們就通過範成大的《四時田園雜興「梅子金黃杏子肥」》這首古詩來一起聊聊幸福教育這件事。
複課後的悲劇，值得每一個家長警醒和深思
神獸終歸是自己的，雖然「回籠」能減輕家長們很多壓力，釋放很多精力，但複課後孩子的心理危機必須要高度重視起來。複課後的一個多月以來，卻接連不斷有孩子輕生的噩耗傳來：
江蘇無錫的12歲女孩，安徽合肥的15歲學生，陝西商洛初三女生，江蘇南通的初二男孩……。
究其表面原因，父母吵架、同學爭執、老師訓斥、犯錯後逃避懲罰等等在成人眼裡雞毛蒜皮的事情，卻成了孩子心理不能承受之重，釀成任何家庭都無法承受之痛。
是抗逆力不夠強，還是值得留戀的東西太少，乃至於無？
對於兒童、青少年動不動就自殺輕生的情況，很多專家指出增強孩子抗挫折能力的必要性，家長也因此更加重視對孩子的受挫教育。在受挫教育的大旗下，學習壓力、考試壓力、關係矛盾、情緒衝突似乎都成為了可資利用的教育素材和必攻關卡，於是乎孩子們的生命力、對美好事物的感受力就被抗逆力不足給掩殺了，被遮蔽的暗無天日，終於有一天他感覺生無可戀而受到死亡的誘惑。
我們苦心孤詣的教育孩子，為了孩子好，但我們的所作所為是否能導向這個美好的結果，這是最值得深思的！
從《四時田園雜興「梅子金黃杏子肥」》你感受到美好了嗎？
範成大退隱石湖的十多年時間裡，寫了60首田園生活七言絕句，這就是其中的一首。
四時田園雜興
宋·範成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
這首古詩，初讀之下似乎僅僅是描寫夏日江南鄉村生活的情景，有聲有色，有花有果。讀罷不僅讓人感慨，範成大僅僅羅列了兩個水果和兩種花的名字，居然寫就了千古傳誦的佳作。然而仔細再讀，細心品味，卻能發現一絲禪意，有一種和佛祖拈花一笑相同的心境。
「梅子」、「杏子」、「麥花」、「菜花」、「籬笆」、「蜻蜓」雖然稀鬆平常，但以範成大功成身退、怡情田園的心境，其感觸卻是不同的，每一個事物都像是有生命的一樣，散發著光彩，它們融洽在一起是如此的美好。這首古詩清新自然的詩意場景總是讓人心生嚮往，而這種嚮往之情就是一種對美的感知，對美好心境的一種追求，恰如佛祖拈花的剎那間而感應到當下的美好一樣。
你和孩子之間可能就差一張幸福清單的距離
孩子對生活中美好事物的感受越多，生命力越旺，對美好感情的沉澱越多，抗逆力越強！讓孩子熱愛學習就要充滿學習的樂趣，讓孩子珍惜生命就要豐富幸福的感受。那麼，問題來了，在孩子成長的過程中，尤其是面對學習，他感覺怎麼樣？有哪些是孩子心中的美好？
孩子小的時候，一根棒棒糖就能讓孩子歡欣不已，他會對最喜歡的人念念不忘，對最喜歡的玩具朝思暮想，這其實就是孩子對美好事物的感受，也是生命對於幸福的依託。隨著年齡的增大，如果孩子列不出自己的幸福清單，或者清單裡邊只有手機遊戲，或者孩子根本不想和你列什麼清單，那麼危機就可能形成了，家長可就要提高警惕，尋求積極幹預並避免釀成惡果。
心理學博士陳魯為我們做了一個很好的示範，他專門為女兒列了一張「生命清單」，這些理由構成了女兒生存下去的理由：
她每天有家可回。在家裡，她幾乎聽不到說教、要求、指責；她有兩名關係穩定、對她支持也穩定的家長；她有幾個關係要好的朋友，一起開開玩笑、吃吃喝喝；她的老師對學生的密切支持是學校教學體系的一部分；她喜歡畫畫，一得空就揮筆作畫；她喜愛動物，每周都去動物庇護所照顧小貓 ；她喜愛思考，思考對她來說就是津津有味的事情；她喜歡音樂，是幾個樂隊的粉絲，偶爾去聽他們的音樂會；她喜歡烘焙，手藝見長；她喜歡看電視，我們偶爾也陪她看；……我們也不妨學習心理學家的做法，引導孩子發現日常生活中的美好，羅列一張幸福清單。
「梅子金黃杏子肥」，和孩子一起列一張吃貨幸福清單
夏天到了，孩子最喜歡吃的水果都有哪些？用畫筆去畫一畫，畫一張「最愛水果吃貨地圖」，看看你究竟能畫出多少夏天的應季水果呢？
再列一列最開心快樂的事情有哪些？最想做的事情有哪些？和孩子一起列一列，畫一畫「夢想總動員」，激發孩子的熱情和探索的動力。
「麥花雪白菜花稀」，不妨從「叫出所有事物真正的名字」開始
《荒野生存》電影裡邊，主人公感悟生命的價值和意義，有一段話也是很耐心尋味：
剎那間，她重新找到了生命的意義，她活在世上是為了領悟大地的美妙之謎，叫出所有事物真正的名字。
這是多麼精緻的一種生活態度，不被物慾牽累，沒有功利急躁，對周圍的事物充滿無限的好奇和探究，心與世界的聯結充滿美的感受，這樣的心境自然不缺少美，這樣的人生自然充滿幸福。
學習這首古詩，我們也不妨耐心的、靜下心去探究下以前從沒見過的「麥花」、「菜花」，它們的形狀、顏色、花香以及它們的故事等等，這些自己感興趣可能並無實際提分效果的研究正是一種自我生命力的沉澱，也是生命本身對美好事物的自然追求。
「日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛」，在日常生活中發現美、感知美
夏日裡，太陽東升西落，庭院籬笆的影子也隨之越來越長，人們都在鄉村田野裡忙碌，只有自由自在的蜻蜓、蝴蝶飛來飛去。在和孩子一起的日常裡，一起去發現美好，用心去體驗，傷痛只有通過美好的體驗才能療愈，挫折、逆境只有美好的期待才能克服、突破。
教育的真諦就是幸福教育，培養孩子對美好事物的感受能力和創造能力，讓孩子擁有幸福的能力，成為一個幸福的人。
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