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最近因為疫情緩解，我國很多地方的幼兒園，也已經定下了開園的時間了，也就是說，家長們終於不用親自帶娃。但是家長們真的就能好好放鬆了嗎？
這個漫長的寒假，在無形中讓很多原本不想上學的孩子，更是產生「上學恐懼症」，每到這個時候，家長都少不了與孩子鬥智鬥勇。
近日，在遼寧就有一位網友在一幼兒園門口拍到了萌娃不願意上學的視頻。
只見，家長在送孩子入園的時候，孩子不僅是又哭又鬧的，不願意進入校園。甚至在家長沒有注意的時候，直接就抱住路燈不撒手，像個八爪魚一樣手腳並用黏在路燈杆上，就是家長沒有抱住他，他也沒有掉下來，最後還是學校的老師過來幫忙解了圍。
相信這樣的場面，在很多幼兒園的門口經常會上演，看著孩子哭得撕心裂肺的，很多家長也是很心疼，為什麼在家裡孩子都同意的好好的，而且有的孩子還已經在幼兒園經歷過一段時間了，怎麼現在複課後，一到學校就又不想上學了呢？
01其實，很多時候孩子不願意上學，是因為孩子正處在分離焦慮期。
漫長的假期，不僅讓孩子產生了上學的「惰性」，長期待在家中，孩子們很享受在家中自由自在的環境，還有父母長輩獨一份的關心與關懷。而上學就意味著，孩子要突然離開父母，從熟悉的家庭進入一個「陌生」的新環境，面對陌生的人。
而且，孩子會因為要與父母分離，而產生焦慮、不安以及恐懼的情緒反應，甚至會用哭鬧來反抗，藉以表示拒絕分離。很多孩子都會產生分離焦慮，只是有的孩子會變現的比較輕微而已。
對於這情況，家長也不要太過擔心，因為小孩子進入校園的話，都是需要一些時間來適應的。有的孩子會在一開始就表現出來，而有的孩子會在剛進入校園的時候沒有反應，而等過了一段時間以後才會反應過來，只要孩子過了適應期就好了。在這個適應階段，孩子不一定是因為不喜歡去上幼兒園，所以家長要注意分辨。
02除此之外，孩子不喜歡上幼兒園還跟家長平時的教育有很大的關係。
1、家長心理建設
很多時候，家長為了讓孩子能夠去上學，經常是連蒙帶騙地跟孩子說，幼兒園會有什麼好玩的東西跟場所，還會有很多的小夥伴，只要你去幼兒園，就能夠天天玩。無形中給孩子增加了孩子對校園生活的期待值。
但是等到孩子進入校園以後，他就會發現，校園的實際情況跟家長說的一切有很大的出入，這個時候孩子就會意識到自己被父母欺騙了，這會讓孩子感到失望。
2、孩子的自我能力
在家的時候，很多家長對於孩子都是照顧得無微不至，只要孩子有什麼需求，基本都會滿足孩子。孩子也習慣了「衣來伸手，飯來張口」，更不用說讓孩子自己動手做事情。
但是孩子在入園以後，很多事情都是要自己動手的，像穿衣服、吃飯、繫鞋帶等等，雖然都是很細微的事情，因為父母在家中的寵愛，很多孩子的獨立性跟自我能力都不高，離開父母后就沒辦法適應幼兒園的集體生活。
當然了，如果家長已經確認孩子不是因為分離焦慮而不願意上學，那麼家長就要考慮是不是下面的這兩個原因，導致孩子不願意上學：
第一、社交原因
一般來說，性格比較內向的孩子，一開始進入校園的會就會很不適應，他們不善於跟人交往，經常會顯得不合群，甚至會因為交不到朋友而被欺負、排擠，這樣會加劇了孩子對幼兒園的恐懼，更加不願意到進入學園。
正常遇到這種情況，家長要先了解一下孩子的想法，因為即使內向的孩子，他們也會希望有玩得來的夥伴，只是面對幼兒園人多的情況，一下子適應不了。家長可以慢慢引導孩子，可以先邀請一些孩子比較玩得來的朋友，私下多接觸玩耍一下，讓孩子勇敢自信地踏出與人社交的一步。
第二、老師問題
一般來說，現在的老師對學生的照顧都是很到位，但是難免有一些老師的行為，會讓孩子接受不了，比如老師比較嚴肅、性子比較急，或者是老師平時的言行會讓孩子害怕。
不是說老師不好，大多數的孩子也都能接受，只是相對於比較敏感的孩子，他們就會對老師產生恐懼，還可能因為害怕老師，而表現得不好，這樣老師就會說孩子，無形中就存在惡性循環，更加導致孩子厭學的情緒。
對於這種情況，家長可以和老師溝通一下，說明自己孩子的特點，讓老師幫忙體諒照顧一下，看是要多關注一點，還是少關注一下，多注意孩子的情緒變化。
其實，對老師來說，還是很在意每個學生的情況，只是孩子那麼多，沒有辦法照顧到所以孩子的感受，所以家長也可以多和老師溝通，讓老師了解孩子的情況，進而幫助解決小朋友的問題。
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