現如今的學前教育界，蒙臺梭利、華德福及瑞吉歐三種經典教育理念影響相當廣泛，不僅是在教學中的運用，為了能夠為這些教育理念能夠得到更好的運用，在幼兒園設計中也融入了教育理念。為了能夠讓大家了解這三種教育理念能如何運用到幼兒園設計中，大正幼兒園設計找到三個實際的案例，讓大家有更直觀的體驗。
01 哥倫比亞蒙特梭利幼兒園 / Estudio Transversal
該項目位於哥倫比亞的Rionegro直轄市，毗鄰Cabeceras/San Nicolás高速公路，項目佔地約76017平方米。為了呈現出最自然的基本狀態，基地的豐富自然風貌滲透在了每一個設計細節之中。
根據基地的地理環境和蒙臺梭利的理念，採用了圓形空間的設計思路。同時，建築師還為學生提供了如小型平臺、中央廣場和內部花園等各種尺度的教育空間，旨在強化學生的空間體驗並從中受益。
教室位於基地較高的區域，運動場地則被安排在了較為低處的平坦區域。每一棟的教學樓都呈圓環形，中央則配有中心花園，圓形的教育空間滿足了蒙特梭利教育法的空間所需，靈活多變的教育空間有益於學生性格和個性的發展。
每個教學樓中心的花園都可以被用作一個多功能空間，可以根據使用者的不同需求進行調整改變，可以開展教育活動、兒童玩耍還可以成為各類活動的舉辦場地，
02 哥斯大黎加華德福式學校 / Salagnac Arquitectos
項目位於哥斯大黎加共和國瓜納卡斯特省的帕亞加爾扎（Playa Garza）的海邊，項目面對的主要挑戰是將華德福教育理念、學校創始者以及教學團隊的指導方針轉換成建築語言。
為此，建築師希望建築能夠適應場地，並對環境產生最小的影響，並且能夠和周邊的環境完美融合，這和華德福教育中所提倡的親自然的理念是相符的。設計團隊選擇了細長的形狀，使得建築能夠享受最佳的海景並適應地形。
主要建築牆體使用顏色淡雅、帶有天然紋理的木材，使建築和周圍保持和諧。這棟建築物包含了小學的教室、行政辦公室、衛生間、廚房和用餐區域。
建築的一側是表演大廳和停車場，另一側兩棟擁有尖頂的圓形建築則是學校的學前班教室。
華德福教學提倡的是小孩子應當體驗到活動和事物的感知，因此在設計學前班教室前，建築師的提案是建一個有機建築，利用天然的材料激發兒童的感知。
建築平面呈現為一個蝸牛的螺旋線，它起始於入口區域，通過蜿蜒的路徑逐步收縮直至中央房間，兒童在這裡可以玩耍互動。
屋頂為自支撐結構，由相互連結的、貼合螺旋形狀的圓木構件組成。覆蓋層由細緻的草織物精心製成，這源自於哥斯大黎加南部的當地傳統。屋頂有一個圓形開口，陽光可以通過這個口進入室內，光線會隨著時間在屋頂發生變化，誕生出積極的感受。
03 墨西哥Beelieve 學前班/ 建築3Arquitectura 室內設計Estudio Fernanda Orozco
Beelieve 學前班位於墨西哥第二大城市瓜達拉哈拉，建築面積有有4950平方米，由3Arquitectura設計所設計，室內設計由Estudio Fernanda Orozco完成。於2018年，在瑞吉歐教育理念的影響下運營。
建築和室內設計都融合了瑞吉歐教育理念，形成了一個可以通過物質和自然喚醒孩子們不同的情感和感覺體驗，並充滿和諧的教育環境。
項目的建築布局既有開放的區域也有被保護的角落，兩種空間交替。最顯著的開放空間是建築中央由巨大的圓形開口而形成一個中央空間，這裡是一個理想的，可用於玩耍、活動的公共空間。
被保護的空間圍繞這個巨大開口的周邊，每個空間或教室都有其獨特的基因，其中的家具都經過顏色編碼，顏色是教室中的主角，它們是根據色彩原理和色彩層次來選擇的。
為了更適合兒童發展，設計團隊根據人體工學來配置模塊化的家具，使其能適應不同成長階段的兒童。
在鄰近森林的底層，有一個可以讓孩子玩耍嬉戲的大花園，可以讓孩子們感覺森林延伸並進入了幼兒園的空間中。一棵穿過屋頂的大樹在人行道入口處迎接來人。