通城縣沙堆中心學校校長、沙堆中學校長胡金柱，從教34年來，把道德與法治教學看作一門藝術，精雕細琢，堅持「讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫」，將愛學習、愛勞動、愛祖國融入到學生的「三觀」之中，做好學生成長的引路人。
來到沙堆中學，胡金柱正圍繞「有追求的人」，給學生講解社交禮儀知識。今年51歲的胡金柱，自1986年參加教育工作，歷任天燈嶺完小、沙堆中心完小、沙堆中學校長，並任教道德與法治課程。
沙堆中心學校校長、沙堆中學校長 胡金柱：道德與法治這門課程，是當前學校教育的一個高頻熱點課程，我覺得教書和育人之間，育人更重要，先育人再教書，育什麼樣的人，是我們學校，也是我們每一位老師當前要牢牢抓在手上的一個重要工作，思政課不僅全面培養學生的素質，更重要的是能夠樹立學生正確的人生觀和價值觀。
在胡金柱的課堂上，總能聽到學生的歡聲笑語，作為一名行政管理人員，胡金柱堅持在教學一線，從手寫教案、作業到全批、檢測講評，及時、鼓勵學困生，備課做到精益求精，先閱讀教材與教參，利用網絡資源收集教學素材進行初備。
沙堆中學學生 孔子豪：我本來覺得道德與法治是枯燥無味的，但胡老師把它講得很生動，用美術、音樂、故事哪種類型去講，我覺得上胡老師的課非常有意思。
作為中心校長，又兼任沙堆中學校長，胡金柱本可以不任教學科。在今年剛開學時，在疫情防控、教學管理雙重責任下，胡金柱仍堅持帶課。
沙堆中學教導主任 吳亞軍：在今年開學的時候，8月31日晚上，胡金柱校長要我安排他帶七一班道德與法治，我說了兼任總支書記，又任沙堆中學的校長，任務、工作量，特別是在開學的時候比較繁忙，我勸他說你暫時不要任課，他說我作為校長，要帶頭來帶課。
很多校長已經脫離教學一線多年，這樣對於教學的實際情況已經不熟悉，但胡金柱堅持「去行政化」的管理模式，紮根教學一線，動態掌握學生學習、生活情況。
沙堆中心學校校長、沙堆中學校長 胡金柱：（去行政化）第一是把有限的、最優質的教學資源用到了教學一線，減少了行政雜物。第二也鍛鍊了我們行政幹部，讓我們行政管理人員走進課堂，走上講臺，可以了解一線的教學情況，參與教研活動，更有利於推進教學質量的提高。
為提升教育教學質量，加強教師之間的交流與學習，加快教師的專業成長，沙堆鎮中心學校成立了小學中心教研組，分學科分學段確定了教研課題，不同學段的教師根據研究課題，自選文本，深挖教材，精心設計，通過充足的準備和多次磨課，給教師們展現精彩紛呈的高質量教研示範課。
沙堆中心完小教師 盧娜：通過參加中心英語教研組本學期活動，在備課、磨課、示範課展示過程中，我學會了如何解讀教材，如何在新課標的引領下，做好單元整合的教學設計。
除在學習上幫助學生，胡金柱還擔任了學校的心理輔導老師。沙堆鎮高衝村貧困戶鄭洪海，因家庭條件困難，胡金柱經常給予他經濟上的扶持。同時，會對這位「不愛聽話」的學生進行特別關照。
沙堆中學學生 鄭洪海：我在學校不是很聽話，胡老師也一直在輔導我，教導我要努力學習、天天向上，我現在也在努力當中。
一分耕耘一分收穫，通城縣優秀校長、市級骨幹教師、市級常規教學先進工作、市級德育先進個人等榮譽，讓胡金柱在平凡的教師崗位上、在瑣碎繁雜的年級工作中，繼續學習與思考、探索與付出。
沙堆中心學校校長、沙堆中學校長 胡金柱：要求全體校長、行政人員進課堂、上講臺，12月份馬上開展全鎮的「向我看齊」為主題的教研活動，所有校長、行政人員必須上講臺去講課，讓所有的老師來聽、來評。