四年級上《繁星》：理解並運用聯想和想像，學習擬人排比修辭手法
一、明確學習目標
把握課文內容，積累描寫繁星的語句，理解作者在不同時間、不同地點觀看繁星的情景以及不同的感受，激發熱愛大自然、對美好活的嚮往之情。可以根據實際說出夜晚看繁星的感受。學會虛實結合描寫景物的手法，理解並運用聯想和想像來寫景狀物、抒發感情；學習擬人排比等修辭手法，體會文章的語言美。
二、初讀課文，掌握生字新詞，積累字詞
1.生字組詞
昧mèi（半明半昧）
墜zhuì（搖搖欲墜）
懷huái（懷抱）
2.多音字
模
mó （模糊）
mú （模樣）
覺
jué（覺得）
jiào（睡覺）
數
shù（無數）
shǔ（數不清）
3.近義詞
靜寂—安靜
夢幻—夢境
微小—細小
4.反義詞
模糊一清楚
靜寂—嘈雜
密密麻麻—稀稀疏疏
搖搖欲墜一穩穩噹噹
5.理解詞語
繁星：多而密的星星。
納涼：乘涼。
群星密布：像天上的星星一樣擺布著,形容事物很多。
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。
三、再讀課文，了解主要內容
課文按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」展開描寫，狀寫了「我」在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了「我」對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的嚮往。
四、精讀課文，解析句子，回答問題
1.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
使用比喻的修辭手法。將我的眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態，比做「無數螢火蟲在我的周圍飛舞」，十分生動形象，富有情趣。