最近，收到很多留言，大家紛紛詢問：二年級的孩子，應該怎樣輔導他們看圖寫話？今天的文章，小小老師把詳細的輔導方法寫出來，供大家學習。
01口述很重要
無論單幅圖、多幅圖，寫作之前，孩子先看明白圖片中大致講了什麼故事。
孩子看懂後，給家長口述一次，這樣是防止孩子寫作時跑題。注意，不要打斷孩子。
口述結束後，適當表揚孩子，建立信心。
02找全五要素
圖片裡講的是「一件事」，所以我們要找出時間、地點、人物、幹什麼、結果這五個要素。
要素找的全，寫得不全，這是孩子看圖寫作內容少的原因。接下來，我們來看看怎樣寫全這五個要素。
03藉助天氣描寫時間
通寫描寫天氣，告訴大家故事發生在什麼時候。
1、圖片中出現太陽、藍天、白雲，這說明天氣不錯，我們這樣寫：天晴得像一張藍紙， 幾朵紙片似的白雲悠閒地散步……
2、圖片中出現雨絲，或者雪花，說明天氣不好，我們這樣寫：太陽公公下班回家了，烏雲婆婆來接班。不一會兒，天空中出現了雨兒（雪兒）……
04地點和人物怎樣寫
故事發生的地點在哪裡，可以通過兩點來來確定。
1、看圖片中的主人公在哪裡
2、看圖片中的擺設或者周圍有什麼東西
人物，重點說一下「人稱」
孩子們把自己當成故事中的主人公，以「我」的身份來寫，這是第一人稱。
孩子們給故事中的人物起名字，以「他」的身份來寫，這是第三人稱。
05「幹什麼「要把細節寫清楚
」幹什麼「指的是詳細的經過。
二年級的孩子，只要寫」人物說的話「和」人物的動作「寫清楚，就可以把事情的詳細經過寫清楚。
1、人物的動作，需要孩子們仔細觀察人物：頭部的動作、手上的動作、胳膊的動作、腿上的動作、腳上的動作、軀幹的動作。
2、人物會說什麼話呢？有時候圖片中會有提示。若是沒有，那就編！根據故事內容來編。
06結果來寫寫心情
」心情「孩子們都懂，寫起來只有一句話：今天太開心（傷心）了。我們補上一些原因，為什麼開心（傷心）。