最近有媽媽在粉絲群吐槽，自己家娃快要得了「寫作恐懼症」，平時挺能說，一拿筆就不知道該從什麼地方寫起。一個看圖寫話，硬著頭皮寫一個小時，結果只是乾巴巴的流水帳。
都說「得作文者得語文」，看圖寫話是三年級前最有效的「作文訓練」。但寫作又不像數學一樣，家長能通過講解和訓練，讓孩子迅速掌握。這位媽媽就說：「自己用遍了書中的作文心法，孩子還是對她說「我不會寫！」
其實，如何提升那些看似「天賦」的寫作能力，就藏在我們育兒的日常中。下面我們來一起聊聊如何在生活細節中，提升孩子「看圖寫話」的能力。
為什麼孩子寫不好作文？
不止一位朋友對我說，他們的孩子在小學一年級裡，最頭疼的就是「看圖寫話」，只能靠著家長不斷地引導，才能寫的完整生動。等到了三年級之後開始成篇，更是發愁不知道怎麼下筆。即便讀了很多書，也不見成效。這究竟是什麼原因呢？一位在小學當語文老師的朋友對我說，在她見過的孩子中，作文寫不好的，大概可以分為這兩種情況。
第一種情況：孩子缺乏體驗，沒有什麼可說。看到這一條，很多家長可能會說：「現在的孩子，生活很豐富精彩的，怎麼會沒有體驗？」我們總以為，體驗就是去東南亞看大海，迪士尼坐摩天輪，玩具城買東西。但是孩子缺乏的並不是體驗的廣度，而是深度。朋友舉了個例子，有一次她布置題目：描寫暑假旅行時的經歷，看到的景色和所思所想。很多孩子寫得都很空洞，模板化，後來她和一個孩子溝通整個旅行的過程，才知道在快節奏的旅行中，孩子根本沒有時間對著一片貝殼發呆，沒有機會聽聽黃昏和清晨海浪的聲音有什麼區別。
第二種情況：想要表達，但是找不到「抓手」。
一些時候，兒童對細節觀察的深度，是成年人想不到的。朋友在班上發現了一篇「佳作」，描寫了一隻蜘蛛捕獵的全過程，雖然角度很新穎，但是因為用詞大量重複結構混亂，算不上是「好作文」。
哥哥在寫作文時，也有這種問題：平時很能說，對於一些事情眼光獨到，有自己的想法。但是輪到寫作文，就很容易寫的混亂沒有條理。朋友說對於這樣的孩子，反而寫作文時，要用思維導圖等方式幫助他「梳理思路」。
為什麼「套路」不頂用？
臺灣作家張大春在接受《南方周末》的採訪中談道：從8歲開始寫作文，到18歲高中畢業，這麼10年訓練下來，人就會養成「頌聖」的習慣，動不動就是「頌」，喪失了獨立思考的能力。
對於孩子「寫作能力差」這件事兒，不同的家長會有不同的應對方法。哥哥的家長小群裡，至少有一半孩子報了「快速作文培訓班」，我看了他們的輔導資料中滿滿的套路之後，決定還是讓哥哥在家「修煉內功」。
為什麼反對在培訓班，學習「多快好省」的作文套路呢？我的想法和臺灣作家張大春基本一致：如果孩子在寫作文中，一直在揣摩和迎合，那麼十幾年的訓練之後，最恐怖的結果莫過於：孩子會失去思辨的能力。
有些家長可能會說：我也不想讓娃成為什麼文章大家，他只要作文能拿高分，順利升學考試就可以了。但是其實到了人生真正意義上的大考——高考時，家長就會發現，這樣的套路起不了作用了。真正判斷高下的，並非文體或者辭賦，而是思考的深度和角度。
這幾個好習慣，讓孩子下筆就來！
文章千古事，得失寸心知。速成和取巧雖然能「看起來很快」的解決孩子的作文問題。但真正讓孩子擁有「行文」能力的方法，反而藏在點滴細節裡。這也是從哥哥二年級開始，我們在生活中的訓練中逐漸總結出來的。
聊天：用一切機會鍛鍊觀察力為什麼看圖寫話是作文的基礎？秘密在於對於孩子觀察力和基本文體的訓練。觀察力是寫文章最基本的能力。但是它卻不是天生的，有作家在自傳裡寫，他會在大街上觀察行人，然後回家寫下來放進他的素材庫，因此他筆下的人物才會那麼生動。
在生活中幾乎隨時可以鍛鍊觀察力，無論是閱讀繪本、開車兜風、公園散步入眼都是素材。但是該怎麼進行呢？秘訣就是要養成聊天的習慣。臺灣大學幼教系的周育如主任在《開發孩子閱讀力》中的「連續追問法」就可以借鑑。
比如在看一幅畫，或者某一個場景的時候，你可以讓孩子說出畫面上、視力範圍內內的所有東西，再加上形容詞，比如物體的大小、顏色、形狀、數量。人物穿的衣服、表情、動作、年齡。推測他們此時的情緒等等。
PS：我們平時會和孩子一起看些世界名畫，經常一幅畫看一周，因為細節豐富還有值得玩味的戲劇衝突，同時也是幫助孩子拓展視野的好抓手。比如上面這幅《加冕》，主角是誰？在做什麼？什麼表情都值得討論。
詞彙積累：注意書中的動詞如果去看一下文章開篇群裡媽媽發在群裡的「看圖寫話」作業，為什麼看起來不夠生動？因為動詞用得少。在為孩子積累詞彙時，我們往往會眉毛鬍子一把抓，碰到好的詞就會讓孩子記下來，但是吸引我們的大多是形容詞。而在寫作中更能讓文章「活」起來的卻是動詞。
和哥哥親子共讀時，我們會有意識的記錄書中精彩的動詞。我們給他用紙盒子做了幾個「動詞箱」，讀書時遇到好玩的動詞，就會寫在卡片上，投入動詞箱。每周再進行一次整理。比如他愛讀的《水滸傳》中，這段經典的描寫中，一串動作，每一個動詞都不一樣，卻能製造出電影一樣的節奏感和張力。遇到這種精彩片段，我們還會帶著他進行仿寫。
批判性思維：唱反調當孩子掌握了觀察和用詞的方法，父母應該做的就是在潛移默化中，培養孩子的「批判性思維」。由於比起我們，孩子們所處的信息環境更為複雜，他們每天都會看到許許多多的觀點。因此能對別人的觀點保持懷疑態度的思維習慣，不僅僅是作文的需要，更是生活的需要。
在我們家，為了鍛鍊孩子的「批判性思維」。我和爸爸經常故意和孩子「唱反調」，讓他們闡述自己的想法，反駁我們的想法，同時從另外一種角度去思考問題。
凌晨媽媽來叨叨：
比起其他學習內容，作文能力其實更像是一種內功，絕非一朝一夕可得。而且我建議各位父母，在輔導孩子寫作文的同時，也能自己拿起筆，無論是更新博客，還是寫寫日誌。在一起寫作的過程中，你會發現更多寫作的快樂，並且還能和孩子一起探討，從親子共讀，到親子共寫。
一位凌晨開始創作的二胎媽媽，我手寫我心，點滴都是我帶倆孩子的育兒經驗。希望我的育兒經驗能帶給您一點幫助！
【圖片來源於網絡，侵立刪】
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