隨著天氣轉暖，小朋友們戶外活動的時間增多了，遇到其他小朋友的機會也增多了。
這時不少家長發現了一件尷尬事兒，孩子一多，矛盾就多。特別是年紀比較小的孩子，還沒有完整的社交禮儀的概念，喜歡的東西總忍不住去搶去奪，於是孩子們總是哭鬧不斷，家長插手顯得很強勢，不插手又擔心孩子受欺負，真是兩難！
總教寶寶謙讓他人，結果孩子變成了討好型人格
問答平臺知乎上最近的一個熱帖說，自己家裡有個四歲多的男孩，平時很活潑好動，和鄰居家小三個月的弟弟是好朋友，兩個人經常一起玩。
但最近媽媽發現，鄰居弟弟在自己家玩的時候，由於自己經常告訴孩子要謙讓有禮，要照顧弟弟，所以弟弟想玩什麼就玩什麼，孩子從來不和弟弟爭搶。
但到了弟弟家玩的時候，弟弟什麼都不願意分享，自己的孩子通常就怯怯地站在一邊看弟弟玩，有時候明明委屈得要哭了，也不敢伸手要。
有天，爸爸給孩子買了一把玩具槍，孩子愛不釋手，睡覺都抱著睡，第二天弟弟來了也想玩，孩子不太願意，弟弟居然直接上手去搶，掛在了自己脖子上。
面對如此強勢的弟弟，孩子卻不敢維護自己的權利，而是含著眼淚拿起舊玩具玩了起來，看到這一幕的媽媽真是心痛如絞，怎麼教孩子謙讓，卻讓孩子變得這麼懦弱？
晚上，跟孩子聊天時發現，孩子特別害怕別人生氣，很在意別人的意見和看法。如果感覺對方要不高興了，寧願委屈自己去迎合，也不敢發表自己的想法。"這不就是討好型人格嗎？"這位網友說，要怎麼做，才能讓孩子變得自信、堅強起來？
孩子之間的鬥爭，這三種狀況下家長要插手
上文中的孩子在謙讓中變得懦弱，就是沒有理清"謙讓"和"權利"的關係導致的。當孩子之間產生了一些爭搶甚至矛盾，家長確實首先讓孩子自行嘗試解決，但這三種情況下家長應及時幹預：
1、 過分讓渡自己的權利
謙讓本身是一種美德，但這種美德是建立在對自己的物品、權利有充分認識和維護能力的基礎之上的。如果一味迎合他人，不會維護自己的權利，那就不是謙讓而是怯懦了。
當發現有強勢的孩子強行壓迫自己的孩子、搶奪玩具而不是交換或分享時，一定要幫助孩子制止對方的行為。
特別是在孩子一歲左右開始建立物權意識的時期，千萬不要強迫孩子分享自己的物品。這時期是孩子分辨自我與他人的關鍵期，通過確認物品的歸屬來找到"自我"，建立自信。
特別是家長遇到強勢的孩子總要求自己的孩子退讓，會導致孩子沒有主見、缺乏自信，遇到強勢的人本能地逃避。
2、欺凌他人，搶奪公共物品
自己的權利要維護，不代表要欺凌他人。如果發現自己的孩子在公共場合總是把公共物品據為已有、不願意和他人分享或一起玩，家長也要及時制止自己的孩子，千萬不能抱著"不吃虧就行"的想法，默許孩子欺凌他人。
幼兒園裡經常遇到這樣的小朋友，在公共用品區玩玩具時，恨不得將所有玩具都搶到自己懷裡，不願意讓其他小朋友參與，最終其他孩子都找到了自己的好朋友，只有這個孩子孤零零的總是一個人。
要知道，無論是將來學習還是工作，懂得合作的孩子才能贏得他人的信任和喜愛，太愛"吃獨食"，只會讓孩子失去周圍的朋友，變得越來越孤獨。
3、搶玩具上升為"武鬥"，試圖用暴力解決問題
當孩子慢慢長大，體力和肌肉力量都增長時，家長要特別關注孩子之間的爭執。兒童心理學認為，兒童的行為是衝動型的，有時手比腦子快，還沒想明白時可能已經用肢體去解決問題了。
八九歲的孩子已經具備相當強大的破壞力，一旦變為武力鬥爭，後果可能不堪設想。因此，看到孩子過度憤怒、想動手時，家長一定要及時制止，要讓孩子知道暴力是絕對不能解決問題的，只會讓問題變得更加嚴重。更不能看到孩子被欺負了，一急之下自己動手，給孩子做出不良示範。
兒童教育中，自我意識建立和矛盾處理是非常重要的一環，孩子情商高低，就取決於家長怎樣引導孩子解決問題。你是優秀的家長，還是錯誤示範？