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語文學習是每一名孩子知識學習的根基，語文學習優秀某種意義上就意味著孩子知識學習成功了一半。生活中，在各個領域都離不開語文，語文無處不在；中考高考，每一次人生選拔的關鍵之時，語文都是重中之重，可以說語文素養一定程度上決定著孩子人生的未來。我們只有重視孩子的語文學習，才可能為孩子今後的綜合性學習打下堅實的基礎，才有機會使孩子的文化素養得到全面提升。
而語文閱讀能力尤其是語文閱讀答題能力的高低決定著語文成績的未來。如何更有效的開展閱讀答題能力訓練呢？
讀懂一篇文章的標準：
明確文章寫了些什麼，即主要內容，理解作者的寫作思路，從而準確地把握文章的中心。能找出作者為表現文章的中心採用了哪些寫作手法，並能分析這些寫作手法對表現中心有什麼作用。
一、具備整體閱讀的意識。
所謂整體閱讀，是指將整篇文章的內容聯繫起來理解，而不是斷章取義，或者只注意文章的局部。任何文章都是一個有機的整體，各部分之間有著內在的聯繫，它們共同指向文章的中心。閱讀文章如果不從整體出發分析思考問題，很容易犯斷章取義的毛病，曲解文章含義，所以平時就應當養成良好的閱讀習慣。
二、重視自己獨特的閱讀感受。
新高考改革明確了語文閱讀（閱讀答題）除了要發掘作者創作背景和文章內涵外，還應該讀出自己的感受，力求有創造性的理解。這是因為讀者有各自的生活經驗和知識背景，對作品的理解必然帶上個性化色彩；更主要的是閱讀不僅要「入乎其內」，還要「出乎其外」，否則便是「機械閱讀」。總之，語文閱讀要堅持「因文悟道，因道悟文」的思想，要在重視課文學習的基礎上堅持擴大閱讀量，科學適量的開展針對性閱讀訓練。
三、構建簡明有效的閱讀思路。
1、能簡要敘述文章的基本內容；能大致說出作者的寫作思路；能初步領會文章的中心思想。
2、注意題目、寫作背景、作者的思想傾向，把握重點，把握中心思想，體會表達方式的作用。
3、通觀全篇從整體入手，在讀懂各段內容基礎上，分析各段的聯繫與區別，將聯繫緊密的、意思接近的段劃分在一起成為一部分。
4、可根據不同文體特點劃分部分。在記敘文、說明文中，可根據時間、空間的不同劃分部分；在議論文中，可根據論證過程（提出問題、分析問題、解決問題）來劃分部分。
歸納各部分大意時，注意各段的段意如果都共談一個話題，就用簡練的語言概括起來。找共同點，歸納整合，力求做到全面準確。
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從而我們就能夠讀懂一篇文章，讀有所獲。當然，這也就為我們有效的開展語文閱讀答題能力訓練創造了前提。
四、形成可靠的閱讀答題習慣。
（一）對每一篇閱讀文章一定要在做題前全篇快速通覽達到以下目標：
1、初步把握全文大意，主題（中心）［記敘文，作文材料至少讀兩遍］。
2、明確該文章的文體範疇（可結合具體問題和其它文章作出判定）。
（二）在明確文章主題（中心）和文體的基礎上快速回顧該種文體的相關知識，以進入相應的閱讀情境。
（三）在完成前二者的條件下，進行具體問題的審題、分析、回答。
步驟：
1、審題：閱讀題幹，看清答題條件或答題提示（可以從標點，分句，分值關鍵性詞語，如中心語，關聯詞和把握一句話一個短語的重心入手）。
2、分析：明白題意的基礎上，帶著問題閱讀文章（可從問題在文章中的具體位置或內容來確定答題範圍，而後結合上下文來分析，注意文句中的關鍵性詞句如關聯詞、中心詞和句子、語段的側重點）
3、解答：通過結合文章的分析，或用文中語、或用自己語言概括回答，回答時一定要做出具體答案，具體判斷，同時要注意答題要點的充分程度。
（四）審查：閱讀的全部試題做完後，在時間允許的情況下把每一個具體閱讀問題放在全文中進行檢查。
（五）學生閱讀答題的薄弱環節。
譬如：①審題不清，答非所問。不仔細審視題幹中的信息點，匆忙作答，造成失分。②斷章取義，偏離文意。脫離作品的整體內容去解讀某些詞、句，答題產生歧義。③舍主求次，丟瓜拾豆。不結合作品的主旨、作者情感 作深層次的思考，淺答輒止，丟棄重要內容。④辭不達意，表述欠佳。或不能準確用詞表情達意，或表述重複羅嗦，「矢」多卻不中「的」，甚至文句不能，不知所云。⑤基礎不牢，理解模糊。知識點混為一談，問甲答乙，張冠李戴（如問修辭方法卻回答成表達方式）等。
如果把數學、物理、化學等學科比做一輛輛汽車，數學、物理、化學的公式和概念就如同汽車的部件，我們將這些部件加工出來，然後按固有的程序進行組裝，汽車就可以下線了，總體來說其規律是清晰可辨的，操作是有章可循的。而語文就不同，語文象一幅圖畫，一幅意蘊豐富、內涵廣博的圖畫，語文閱讀答題就是我們欣賞這幅圖畫獨特的視角，善於選擇視角我們才能夠看到別樣的景色，有優美的線條和斑斕的色彩，當我們欣賞它的時候，它是多麼美麗和富於遐想，而在這份美麗和遐想中，孩子的優秀素養自然而然的獲得提升，思考與分析、閱讀與答題、文字之美與情感意蘊、感性與理性融合其中，這就是語文，一個讓我們歡喜讓我們愛得無比深沉的語文 。
希望我的點滴教育見解能為您引領孩子學好語文提供參考，雖杯水車薪，但亦是我的美好期願。
關於孩子的教育和學習方面，您或許有很多更好的見解和主張，更有效的方法和建議，這也是我所期待的。關注，希望我們可以共同交流，互相促進。