12月10日，由環球網主辦、維思傳媒承辦的2020環球網教育盛典在人民日報社新媒體大樓隆重舉行。本屆教育盛典延續去年的教育公益屬性，以「公益，讓教育更美好」為主題，聚焦教育公益、在線教育、國際教育、K12等教育眾多熱點話題。教育界專家學者、行業領頭人、專業研究機構等匯聚一堂，共同探討疫情之下教育行業所面臨的機遇與挑戰、變革與發展，並深度研究教育與公益如何實現更深融合，為實現教育資源聯動創新尋求更多機遇。
中央和國家機關工委原副書記、西北林業大學原校長陳存根出席了活動，並就促進高等教育發展、產教持續融合等主題發表演講。
陳存根指出，提高學生的培養質量、促進畢業生教育，與推動我國實體經濟高質量發展，實現從製造大國向製造強國跨越，具有直接關係和影響。特別是在目前複雜多變的世界形勢下，高等教育的發展顯得尤為迫切和重要，極具現實意義和長遠歷史意義。
陳存根表示，學生學業有成、有一技之長，於國有利，於家有利，於己有利，這是教育最大的公益性。圍繞產教融合，他也分享了對高等教育發展進程的寶貴見解：
一，促進產教融合，是堅持正確育人方向的重要舉措。
教育要培養有真才實學、一技之長，能夠為社會進步發展做出貢獻的人才，要避免年輕人眼高手低、會說不會做、有知識缺技術、難以適應實際工作的現象發生。促進產教融合是實現這個目標的重要途徑，也是目前高等教育、職業教育普遍存在的一個薄弱環節。
要引導大學生從樹立勞動觀點，認為勞動光榮、勞動偉大，真正熱愛勞動、參加勞動，注重社會實踐。只有身體力行參加勞動，才能樹立人民感情，樹立人民立場，發展人民利益，從而培養家國情懷。只有通過實踐才能不斷提高動手能力，不斷發現問題，激活創新動力、激發創新激情，創新主題實踐、創造創新成果，沒有勞動一切創新都是空談。
唯有形成這樣一個穩定的培養鏈條，不斷向社會輸送理論工地紮實，實踐經驗豐富，具有很強動手能力的合格建設人才，才能真正使國家產業大局整體素質得到提高，實現經濟高質量發展和社會高質量進步。
二，促進產教融合，必須秉持教育公益性的原則。
公益性是教育不可動搖的核心性質，秉持公益性原則首先要保證教育經費足夠，同時必須用於學生，特別是用於實踐教學。就職業教育而言，必須建立政府主導、行業引領、校企合作、經費保障的應用性人才培養新模式。
政府是教育事業的主導者，一定要做好宏觀規劃、頂層設計，加強教育投入，保證辦學經費，正確引導市場主體參與產教融合，嚴格辦學準入和教育質量平衡，履行好監管責任。產業部門是參與者，要履行好用人部門的社會責任和義務，積極主動參與教育事業，不以經濟利益作為唯一活動目標。高等院校既是教育的執行者，也是社會人才的供給者，必須認真履行好人才培養的職責，處理好教育培養與產業需求的關係，加強實踐教學環節，保證實踐教學條件和實踐教學實踐。行業協會和學術組織要不斷完善自身發展，履行好參與者、諮詢者、自律監督者的職責，真正為產教關係良性發展發揮作用。總之，要科學處理好各方利益的關係，防止削弱實踐教學。
三，促進產教融合，要不斷深化教學改革。
產較融合是戰略也是戰術，現今製造大國的經驗告訴我們，沒有發達的職業教育、高等教育，就沒有一個國家的發達製造業。所以應用型人才培養，必須從教學改革入手，從高等教育抓起，形成系統、完善、科學的實踐教學體系，從而夯實產教融合的根基，主要可以從以下五個方面入手：
一是要明確辦學定位和培養目標。必須按照產業發展需要，聚焦分析問題、解決問題，培養動手能力，促進產教融合，切實改變目前有些學校在辦學定位和目標上盲目向研究型大學看齊，比如專科升學院、學院改大學、大增碩博點等追求所謂「高大全」的問題，避免出現重名子、面子，輕學子、裡子的現象。
二是優化培養方案。要依據產業發展需求，科學設置優化專業，制定完善專業培養目標，按照培養目標制定培養方案、學科建設、課程設置和學時安排，既要體現有紮實的理論學習，又有豐富的實踐歷練的要求，要與生產實際、社會實踐緊密結合。要著眼於增強專業教學的崗位指向性、任務明確性、要求具體性，倡導基於現實工作標準的實訓教學。
三是建設一支資質合格的教育隊伍。不斷充實在線教師的理論功底，更要下工夫提高在校教師的實踐教學能力，聘請企業或社會上品行端正、技術嫻熟、經驗豐富的管理人員、技術人員或資深技工擔任學生兼職老師，形成專兼結合、優勢互補，資質合格、滿足要求的教師規模。
四要完善教學計劃。對實踐教學要有剛性要求，絕對不能粗枝大葉。要做實實踐教學環節，加強實踐教學的條件建設，包括實踐教學教材、實踐教學材料、實踐教學實驗室、工廠企業和實訓基地，以滿足實踐教學要求。實踐教學要有足夠的學時，不能簡單湊數，更不能讓學生放養式完成實習任務。要加強對實踐教學的考試，指導老師一定要從擇業報告、教學實驗到課程實習、畢業實踐，像教理論教學一樣進行認真指導和批改，嚴格考驗考核，建成獎勵機制，更加注重實踐教學的導向。
五是充分利用好多媒體技術，不斷改進教學方法，大力發展網上教育、線上教育，促進產學融合。
四，促進產教融合，要創新完善辦學體制機制。
促進產教融合必須建立政府統籌規劃，部門協調推動，企業配合支持，學校組織實施，師生積極參與的組織運行機制。
國家要制定出臺專門的制度、法律或政策，形成促進產教融合的法律制度體系或法律制度保障，從而保證產學融合平穩有序持續發展。
要制定產學融合的發展規劃，政府主導協調各主管有關部門，根據教育實際、產業需求和社會發展水平，通過統籌通盤考慮，制定中央或地方的產學融合教育事業規劃，建立政府指導、學校企業的協作機制，明確政府、學校、企業的責任和義務，是協同推進產教融合成為行業的剛性規定和大家的共同任務。
要指導行業發布人才需求，教育部門聯繫教育部門、行業協會、大型企業定期發布人才需求預測，制定行業人才培育標準。同時各個院校及時更新人才培養方案，主動接受行業的指導，暢通校企通道，支持企業發揮辦學需求的主體作用，和學校一起共同探索專業共建，培養過程、教學方法等方面的創新變革之路。政府企業和學校要創造更多的條件機會，鼓勵支持大學的教師和學生能夠進入企業，參加實際工作訓練。
要建立產學融合的辦學評估激勵機制，根據國家實施產教融合的發展要求，教育和產業主管部門可以開展產教融合辦學質量和社會貢獻評估，讓注重產教融合成為高校的辦學文化和時尚追求，受到社會的大力支持和社會的尊重。
要徹底改革高校教師職稱評審的辦法，要切實改變目前只看論文篇數和發展的刊物，不看經濟效益、社會貢獻的做法，讓直接服務社會，促進產教融合和經濟社會發展成為高校教師職稱評審的指揮棒。
要探索建立更加科學，既有利於就業，又有利於提升從業能力，和提高全社會生產科學技術水平的職業評價辦法，反過來倒逼學校重視實踐教學環節。
陳存根表示，轉變經濟增長方式，依靠科技進步和創新驅動，首先必須大幅度提升高等教育的基礎素質，通過加強學生實踐能力的培養，為國家建設和社會發展培養更多有用的優秀人才，從而不斷從整體上提高國民生產水平和經濟建設與社會發展的質量，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出教育應有的貢獻。