今天喬麗剛準備下班，就收到了四歲的女兒琪琪老師發來的信息：幼兒園在本周四會舉行一個變廢為寶的親子創意手工大賽。希望每位小朋友和爸爸媽媽用廢舊材料製作一件參賽作品，明天早上交到幼兒園。
一看到信息，喬麗就慌了。自己繪畫還可以，可從來沒做過什麼手工。但是老師要求做，又不能不做，這怎麼辦呢？
喬麗急忙用手機搜度娘，查抖音，終於找到一個用紙盤做大樹的作品，覺得很不錯。目標有了，材料呢，家裡還沒有膠槍，也沒有彩紙和雙面膠。喬麗馬上開車繞到超市裡買了雙面膠和膠槍、彩紙，回到家時已經7：00了。
喬麗趕快和孩子吃了晚飯，就開始忙碌起來，琪琪也不知道媽媽在忙什麼，只能蹲在媽媽邊上看，偶爾給媽媽拿個東西，所有的裁剪，粘貼，都是喬麗一個人在做。第一次用膠槍不熟練，又有點急，喬麗還把手給燙了。
忙乎了一個多小時，喬麗忙了一身的汗，總算完工了，心裡鬆了一口氣：明天總算能交差了。琪琪看著媽媽做的手工，非常開心，拿在手上擺弄，睡覺也不捨得放下。
給孩子做好手工後，喬麗趕快做自己今晚要完成的方案，今晚又要熬夜了……
每個有孩子上幼兒園的家長，都有像喬麗一樣，回家幫寶寶做手工的經歷。很多孩子對此怨聲載道，認為幼兒園不應該讓家長做親子手工。
其實，孩子的教育不單單是幼兒園的事，需要家庭和幼兒園共同配合。家長是幼兒園教育的合作夥伴，是幼兒教育的合作者，支持者。而親子遊戲、親子手工就是促進家園共育的一種重要方式。
每學期，幼兒園也是煞費苦心，設計很多的親子活動方案，為家長搭建親子溝通的平臺 。親子手工就是經常開展的活動之一，它對促進孩子的成長意義重大。
1、增進親子感情。現在家長很忙，陪伴孩子的時間少，幼兒園開展的親子手工活動，則讓孩子和家長在製作手工的過程中，多一點交流，多一些陪伴，增進親情。
2、親子手工還能夠鍛鍊孩子的創造性和動手能力。激發幼兒參與手工活動的興趣，體驗成功的喜悅。
幼兒園用心良苦，家長卻不買帳，甚至埋怨不斷：幼兒園這是瞎折騰，家長怎麼做呢？一沒有時間，二不會做，這哪裡是做手工，這是在增加家長負擔？
家長的埋怨也並非無理取鬧，特別是對於那些不擅長做手工，工作又忙的家長，真的不是一件容易的事：不做吧，孩子不願意，也完成不了作業， 還給老師留下不配合工作的印象。
做吧，確實有困難，不知如何下手。做不好吧，孩子也沒面子，不開心。真難啊！
其實，這個難題並不是無解，這要從家長和幼兒園兩個方面做好調整。家長幼兒園彼此理解和溝通，正是解題的關鍵。
做好以下這幾點，難題即可迎刃而解：
幼兒園方面調整：
1、減少親子手工的次數，一學期2～3次足矣，最多不要超過3次。
2、至少提前一周把要求告知家長，給家長和孩子留有足夠的時間去考慮，去收集材料，去製作。
3、把比賽活動改為展示活動，不存在競爭。
4、把考察的重點放在孩子的參與積極性和作品創意性上面，而不是作品的精美度上。
而家長方面調整：
1、 家長要明確自己和孩子在親子手工中的位置：孩子才是主角，不能越俎代庖。
家長千萬不要大包大攬，把親子手工變成家長展示手藝，而是應當充分發發揮孩子的創造性和主動性。
跟孩子商量：你想做什麼啊，怎麼做呢？需要哪些材料？然後和孩子一起收集圖片，材料。孩子能做的事，讓孩子做，孩子實在完成不了的，家長再去幫忙。這樣既減輕家長壓力，又培養孩子的創造性和動手能力。
把孩子做主角，家長做好配角，引導、協助孩子完成，這才是親子手工的意義所在
2、家長要調整心態：親子手工活動重在參與，要有和別人不一樣的想法和設計，而不是為了和別人的作品比漂亮，比精緻。
家長首先要明確這一點，然後再教育孩子，才能還親子手工本身的活動價值。
這樣孩子家長都不會有壓力，親子活動就不會成為家長的負擔，而成為孩子成長中，家長陪伴的最好的機會。
今日話題：幼兒園讓你陪孩子做過親子手工嗎？