2020-09-10 14:44 |溫嶺日報-浙江新聞客戶端 |記者 江瀟揚
「感覺自己也是一個新疆人了。」二次援疆已經結束半年多，但新河小學教師林小鷗總會回想起那個曾經奮鬥過的地方，回想那兒的孩子，懷念他們不太標準的普通話和聽不大明白的維吾爾語……自東海之濱赴萬裡之遙的西陲阿克蘇，初始在庫車教學點，後至阿克蘇教育學院，4年的援疆工作經歷在他的生命中打上深深的烙印。
援疆，也是保家護國
林小鷗今年37歲，先後在新河鎮塘岙裡小學、長嶼小學、新河小學任教。自加入教師隊伍13年來，他一直站在教學一線。
2011年，看到教育局發起援疆計劃，林小鷗義無反顧地報了名。「每個男人心裡都有一個軍人的夢想，那會覺得援疆也是保家護國的一種方式。」於是，林小鷗乘風萬裡，從水秀江南來到了戈壁西陲。
提及新疆，多數人腦海中呈現的是「大漠孤煙直，長河落日圓」，但對於援疆教師來說，乾燥、沙塵暴、落後的教學條件、語言不通的對話、無盡的思念，才是他們真正要面臨的難題。
剛到新疆的時候，由於異常乾燥的空氣和不間斷的浮塵天氣，讓林小鷗的身體出現了水土不服的症狀：流鼻血，嘴唇、皮膚乾裂，牙齦上火……不過，他很快適應了惡劣的氣候環境，克服了思鄉的惆悵，迅速地進入雙語培訓教師這一新角色。
明知要過「苦日子」，但林小鷗還是堅持支教，2018年，他又參加了首批國家萬名教師援藏援疆計劃。
因材施教，讓每個孩子不斷向前
教學中，林小鷗敢於啃「硬骨頭」，善於因材施教。在他的桌上，有一本本厚厚的學員手冊。在繁忙的教學工作之餘，他總會擠出時間和學員談心談天，了解他們的家庭情況、興趣愛好，用心記錄每名學員的點滴細節，做到對每名學員的情況瞭然於胸。他還積極參與探討教材運用，參加課程教研活動，參與課題研討，主動請教當地教師，一遍遍地摸索、嘗試，終於探索出了一種適合現階段學員學習的教法——「優生幫帶、趣學漢語、活學活用」，做到因材施教。「作為老師，我們的職責就是讓每一個孩子不斷向前。」
林小鷗的認真負責贏得了學生的喜歡。來自阿瓦提縣拜什艾日克鎮中心小學的買爾哈巴對老師讚賞有加：「林老師很負責，對我們很關心，他的教學方法輕鬆有效，對我們來說也很受用。」
心中藏愛，搭建助學橋梁
林小鷗還是一名愛管「閒事」的熱心人。他經常說，「援疆支教的日子是有限的，我們應該在這有限的日子裡多做點有意義的事。」自援疆起，他從沒停止向需要幫助的民族學生伸出援手。
2011年12月，他得知溫州大學拜城實驗高中一位品學兼優的維族學生家庭困難，第一時間聯繫上對方的學校。在初步了解到孩子的情況後，林小鷗一次次冒著嚴寒、頂著風沙，騎車、步行去和校方、孩子進行交流，並與其結成幫扶對子。
林小鷗堅持把「愛心幫扶」當作一份沉甸甸的責任。2012年9月，他聯繫新河小學愛心基金會，推動學校每學期幫扶支助兵團第一師五團中學20位品學兼優、家境一般的學生。2013年4月，他促成城東小學、長嶼小學分別與第一師四中、第一師五團中學結為幫扶結對兄弟學校，促進了兩地教育交流。同時，他還主動牽線，組織發動更多的有志之士參與支教助教工作。（圖片由受訪者提供）
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