打牢學子「向海而生」的人生底色!看威海海洋職院傳統文化育人

2020-12-22 澎湃新聞

打牢學子「向海而生」的人生底色

——威海海洋職院傳統文化育人紀略

在威海海洋職業學院，有一個特別的地方，這裡茶香四溢，琴聲繞梁。講臺上，身著一襲碧綠茶服的老師在演示泡茶禮儀，講臺下，一群穿著時尚的學生跟隨著老師的引導，認真地學習著泡茶、飲茶……

而在茶藝教室另一邊的妝容教室中，老師們為同學們設計著最適合每個人的眉形，其中不乏有男同學……這些看上去略顯違和的畫面，卻是威海海洋職業學院明德學院日常教學中最平常不過的場景。

威海海洋職業學院裡的這所「明德學院」，到底是一處什麼樣的所在？

讓傳統文化「看得見」「摸得著」

一走進明德學院，灰磚牆上篆刻的四個大字「明德尚能」就映入眼帘。「因明德而尚能」，其意深邃。

踏進明德學院，一股濃濃的文化氣息撲面而來。這裡處處青瓦木樑，以海草元素裝點，古色古香的教室長廊，讓不少同學「一見鍾情」，仿佛穿越回「古代學堂」。

「沒想到學校裡還有這種『神仙』地方！」大二學生王昊然回憶第一次來到明德學院時，對記者感嘆說。

據了解，在威海海洋職院，每位學生必須在明德學院修滿4學分才能滿足畢業條件，教育導向很明確，那就是希望每一位學生都要接受傳統文化的滋養。

「向海而生，是我們學校的主要特點，我們學校旁邊就是大海，專業也大都以海洋特色、工科為主，培養專業技能型人才固然重要，但無論什麼專業的學生，內在文化的涵養都是必不可少的」，院長張宗軍說，「所以我們決定成立一個專門的機構，來做好傳統文化教育這件事，充分發揮其固本、生根、鑄魂的作用，打好學生的 『人生底色』，為他們的終生幸福而著想。」

2016年5月，明德學院正式成立。明德學院由德雅學館、朝舞學社、敦行學苑三個板塊組成，設有16個文化教學場館，包括傳統文化課程教學區、非遺文化傳承學習區、傳統體育學習專區、學生作品展區等。

茶藝、書法、圍棋、古琴、太極、捶丸高飛、漁家大鼓……豐富多彩的傳統文化課程，讓明德學院成了名副其實的「網紅」學院。據了解，每學期初選課時，明德學院的課程總是首先被「一搶而空」，甚至搶到系統「崩潰」，還有許多學生因搶不到心儀的課程而心存遺憾。

「在明德學院，傳統文化是『看得見』『摸得著』的，不再只是書本上的枯燥文字。」一名專職的任課教師說。

讓傳統文化「療愈」學子心靈

梁翠麗是明德學院的負責人，也是明德學院的第一位老師，曾經有一位女生李文讓她記憶尤為深刻。

李文曾是明德學院勤工儉學的學生，也是茶藝課的第一屆學生，她不僅聽課十分認真，做起清潔也一點沒有懈怠，常常戴上手套、蹲在地上擦教室的地板，在勤工儉學的學生中，顯得十分出色，這引起了梁翠麗的關注。偶然的一天，梁翠麗得知了李文特殊的家庭情況，母親患病無法自理、父親殘疾，七八歲起，她就幫父母幹活。梁翠麗心疼不已，她深知鼓起生活的勇氣和信心才是對這類學生的教育關鍵。於是就在學習上不停地鼓勵她，在生活上盡力幫助她。經過一段時間的交流，李文變化很大。2016年冬天，明德學院第一次文化展演時，李文在第一排，與老師一起進行了同臺表演。從那以後，李文的自信心得到了極大的提升，發現了自己的潛力和職業的無限可能。在文化給予的能量和老師們愛的鼓勵下，李文通過自己的努力，如今也成為了一名教師，改變了自己的命運。

「傳統文化中蘊含著巨大的力量，能夠激發學生潛能和自信心。」 校黨委書記劉勤顯說，「教育需要引導和陪伴，我們能做的就是傾盡全力，把學生們『扶上馬，走一程』，引導他們走上正確的道路。」

據了解，明德學院現擁有專兼職教師、助教56人，其中核心團隊8人，外聘教師16人，兼職教師32人，承擔全院學生的傳統文化教育工作。每學年，明德學院都會接受全校各院系老師的「課程申報」，並組織專家一起審核試聽，不斷豐富明德學院的課程體系。

明德學院還經常邀請社會上知名的專家學者入駐學校，校地共建課程，依託「明德大講堂」、「明德讀書匯」、「明德茶會」等文化品牌，開展文化沙龍、文化講座活動30餘場，開闊了學子的視野。

「這些課程真的讓人著迷，待上半天，就是一場修行，心靈變得格外安寧。」已是大二的輪機專業學生張倫說，「經歷過這樣的學習，學習輪機專業來，很能沉浸其中。」

梁翠麗告訴記者，海洋類專業學習，需要「動」，明德學院給學子們的是「靜」，心靈的寧靜，一動一靜結合，「療愈」效果很明顯。

讓「工匠精神」在傳統文化中生根發芽

據了解，明德學院自啟動至今，已開設以傳統文化、紅色文化、海洋文化三種文化為主的通識選修課近60門，課程設置涵蓋了生活常識、歷史人文、專業文化、藝術美術、非遺傳承等，系統化地規範了課程體系。目前已有近2萬名學生從中受益。

「明德學院的課程其實都是生活化的，包含著衣食住行的方方面面，」梁翠麗老師介紹說，「我們通過這種方式，讓學生們在文化中行走，帶給他們的完全不一樣的成長體驗與改變。」

「對於我們職業院校來講，最重要最關鍵的一個培養目標，就是把學生培養成具有『工匠精神』的技能型人才。」院長張宗軍說，「尚能需要明德做根基，只掌握技術是遠遠不夠的，通過文化的浸潤，才能達到真正育人的目的。我們開設的篆刻、繪畫、書法、包括體育人格等等課程，實際上都是為了培養他們敬業、專注、精益求精、創新的工匠精神。」

海洋生物與醫藥系負責人劉振華告訴記者，在學生群體當中有一個很明顯的現象，通過修習明德學院課程的學生，他們的專注力和愛崗敬業精神都很突出。

「這是一個立德樹人的平臺，我們很欣喜地看到明德學院給學生們帶來的好變化」，張宗軍院長信心滿滿地說，「未來，我們還將持續用力，不斷豐富明德學院的內涵和外延，為職教高地建設提供可複製、可借鑑的文化育人經驗。」

作者：張雨瀟

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