2月7日，陳寶生部長在全國教育系統應對新型冠裝病毒感染肺炎疫情防控工作視頻會上，提出：停課不停教不停學，要做好疫情防控期間高校在線教學組織與管理。4月10日，教育部高教司召開「高校在線教學國際平臺課程建設工作視頻會議」，吳巖司長指出：這次大規模在線教學實踐意義深遠，掀起了一場中國高等教育領域的"學習革命"。
作為擁有三所大學的東軟教育，從旗下首家大學開展線上教學至今，已二個月有餘，各項平穩增長的運營數據與各方的良好反饋，也成為這次大考期間，檢驗東軟教育堅持走「網際網路+教育」正確道路的試金石。
發揮集團辦學優勢，經驗共享，求實創新
東軟教育作為國內實施混合式教學模式改革的先驅者，基於TOPCARES方法學，早在2000年辦學之初，就從F2F到e-Learning再到現在的Blended Education，構建了以學生個性化學習與終身發展為中心，有效結合在線學習平臺與線下的教學資源，使學生在任何時間、任何地點均可以學習到任何所需的學習內容，也為本次疫情期間東軟三校能夠順利開課，提供了有力保障。為響應教育部號召，如期開展線上教學，東軟教育從集團層面提前部署、細緻規劃，與三校相關負責人多次研討。基於前期混合式教學改革的建設成果，充分利用自主研發、精心部署的東軟慕課平臺、東軟課程實踐平臺、東軟軟體開發項目實訓平臺，為三所大學的線上教學提供了從容應對的底氣，並基於三校各自實際情況，制定了可行方案。2月24日，大連東軟信息學院在嚴格落實各項疫情防控工作的同時，率先開課，成為遼寧省第一批啟動在線教學的高校，其線上教學實踐、模式、應對措施，均為兄弟院校提供了可複製的經驗。一周之後，成都東軟學院、廣東東軟學院同步開啟在線教學，三所大學全部順利實現雲開課，並以持續穩定的教學質量，得到了師生、家長等各方認可。截至4月3日統計數據顯示，大連學院開設409門在線課程，學生在線學習累計121244人次；成都學院開設301門在線課程，學生在線學習累計99640人次；廣東學院開設384門在線課程，學生在線學習累計59426人次。這次在線教學實踐，改變了教師「教」的方式，也改變了學生「學」的模式。在此過程中，為了保證教學質量，東軟三校教師積極開展線上教學研討、互相分享、借鑑優秀教學經驗、教學方式，以達到創新求實，自我突破。