部編版一年級上冊，在拼音教學部分，學生們會學到兩拼音節和三拼音節。那麼第一次出現三拼音節時，在語文書的第28頁，孩子們學習gkh的教學中。
那麼這一課應該怎樣去學習呢？老師應該怎樣引導孩子們學好三拼音節的讀法，並鞏固練習，使孩子們能夠學以致用呢？
請大家一起跟隨資深教師杜du，一起走進這一課，並學習三拼音節吧！
一、學習目標
1.正確認讀聲母gkh，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.正確拼讀gkh和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。（重點）
3.藉助拼音正確認讀「畫畫、打鼓」兩個詞語，認識「畫、打」兩個生字。
4.正確朗讀兒歌《說話》。
二、教學過程
（一）字母教學
首先讓孩子們觀察28頁的圖畫，看一看圖上都畫了些什麼？他們都在幹什麼？找一找隱藏的字母，從而引出gkh。
1.讀準音
在孩子們讀音的時候，不用給孩子們講解特別專業的發音方法，什麼舌面後音，舌根音之類的。
但是一定要孩子明確怎樣才能正確地發出這個音，也就是老師領孩子們不斷的練習，一定要藉助生活中知道的事物，用這個事物編上小兒歌，幫助孩子們學習拼音字母。
比如學習這一課gkh，我們可以看圖來編兒歌。
鴿子鴿子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh。
編好兒歌后領孩子們讀一讀，然後反覆練習，期間可以和孩子們互動，拍手讀、男生讀、女生讀、輕聲讀、比賽讀等等，吸引孩子，提高興趣。
並適當採用小紅花和大組加分的形式，讓孩子們積極性高，樂於學習。
2.識記形
觀察字母字形
除了讓學生看情境圖中的花環、水草和蝌蚪的組合，還有椅子的側面等形狀來記憶gkh，也可以問問學生黑板上的gkh像什麼？找一找生活中的物品，幫助學生來記憶。
書寫字母
在本課學習聲母gkh中，遇到兩個新的筆畫。豎右彎兒和左斜右斜，指導學生書寫的時候一定讓孩子們觀察字母書寫的筆順，以及在四線格中的佔位。
（二）拼讀教學
1.兩拼音節
語文書28頁，下面有兩拼音節的練習，建議讓孩子們自己先拼讀，然後和同桌互相評議，鼓勵學生直接能讀出音節。
對有難度的讀音，老師可以藉助詞語來幫助學生記憶，比如：照顧、苦瓜、老虎。
2.三拼音節
三拼音節學習，是孩子學拼音以來頭一次接觸到，拼讀的難度比較大。
所以杜du老師藉助了拼讀示意圖，講清了拼讀的規則。最好讓孩子們想一想之前我們學過的「火」字，也是三拼音節。讓孩子們由「火」字引發怎樣進行正確拼讀降低難度。
三拼音節的拼讀方法：
a.三拼連讀法，即本課三拼示意圖g-u-a——gua提示的方法。
可以藉助口訣：「聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。」老師講清拼讀規則，然後在具體事物或圖片的幫助下，讓學生通過反覆多次拼讀操練，掌握拼讀方法。
三拼音節其他拼讀方法：
b.聲介合母拼讀法
可以先把聲母和介母拼讀在一起，再和後面的韻母拼。比如：g—u——gu
gu—a——gua
c.介韻合母拼讀法
先把介母和韻母拼在一起，再和聲母拼讀，比如：u—a——ua
g—ua——gua
這一方法學生學習的過程比較慢，但是一旦掌握後拼讀速度比較快，有利於今後提高藉助拼音閱讀的速度。
（三）詞語和識字
1.畫
讓學生看插圖，說一說，然後用畫組成詞語，說句子。（指導讀好「畫畫」的拼音）
2.打
看圖說一說意思，然後再組詞：打水、打籃球、打傘、打扮……
（四）兒歌學習
讀一讀兒歌《說話》，這個兒歌是用擬人手法來比喻大自然中一些事物的聲音。多讓孩子們自己讀，和同桌一起讀，找出不會的拼音圈一圈，然後一起來學習。
這個兒歌學生可以回家讀給家長聽，讓孩子們多練習，才有更大進步！
以上是杜du老師整理的一年拼音教學，重點是三拼音節拼讀方法，希望上面的文章和語文書上手寫筆記能幫助學生學習語文，學好語文。
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